淺析小學體育教學中體育游戲的自我創新

潘宏

摘 要：將小學體育游戲進行創新，依據小學生的生理、心理特點，從形式、規則、方法、名稱上創編成適合自己學生、適合自己課堂教學的創新小學體育游戲。根據小學生的年齡特點可以設計不同形式的游戲活動，充分發揮好小學體育游戲作用，給小學生帶來歡樂，讓學生在活動中喜歡體育教學，提升小學生體育課堂教學的效果。

關鍵詞：小學體育 教育教學 體育游戲 自我創新

作為一名體育教師深知在體育教學中游戲非常多，為此教師要利用好體育游戲的功效，以游戲活動為手段，把所要教學的知識設計融入在體育游戲中，讓學生快樂地學，愛上體育課。但同一個游戲經常讓學生活動，學生會失去興趣，感到厭倦，教師要多動動腦筋，不能隨心所欲。游戲形式、名稱、規則可以有變化，即使同一個游戲在設計上也要讓學生感到有不同，有新意。教師要根據教學內容的需要、學生生理、心理特點有選擇的安排，不同年齡段的學生可以安排不同要求、形式的游戲活動，以游戲活動為平臺，進行小學體育游戲活動的自我創新。[1]

一、依據體育教學內容，有計劃巧妙設計游戲活動

游戲是創編出來的，關鍵是為什么要安排這個游戲，怎么玩。在我們小學體育教學中，設計的游戲重要的是讓小學生在玩中得到體育運動的快樂，要能提高孩子們運動技能，學到知識，鞏固知識。因此，教師根據教學內容，在教學設計中有計劃設計某一游戲，使游戲為學習內容服務，貫穿其主導思想。……