淺談小學(xué)高段語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)施的策略

李娟

摘 要：調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，使學(xué)生積極參與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)、主動(dòng)學(xué)，從而收到極佳的課堂教學(xué)效益。提供學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生具有實(shí)踐能力，采用多元化評(píng)價(jià)，使學(xué)生享受活動(dòng)快樂(lè)，從語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)出發(fā)，為學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，提供有效地展示平臺(tái)，采取有效的策略，就會(huì)使綜合性學(xué)習(xí)在語(yǔ)文課堂上閃亮登場(chǎng)，讓學(xué)生在更廣闊的生活課堂的時(shí)空里學(xué)好語(yǔ)文、用好語(yǔ)文。

關(guān)鍵詞：小學(xué)高段 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí) 實(shí)施 策略

語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，對(duì)小學(xué)高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，教師不僅要夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”單元?jiǎng)t為培養(yǎng)學(xué)生的這種能力提供了學(xué)習(xí)平臺(tái)，語(yǔ)文教師要重視語(yǔ)文課程的綜合性，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并致力于課程內(nèi)容的革新，強(qiáng)調(diào)課程的現(xiàn)代性和創(chuàng)新性，從而拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，開闊學(xué)生的視野，真正獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。一年來(lái)，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，生活經(jīng)驗(yàn)，依托《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，和學(xué)生扎實(shí)有效地展開了小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文文本中的綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)行了語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)策略的探究。

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，使學(xué)生積極參與活動(dòng)的策略

“興趣是最好的老師。”愛因斯坦如是說(shuō)。課堂教學(xué)中教師根據(jù)所授教材內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)能力基礎(chǔ)，采用適當(dāng)?shù)姆绞剑ぐl(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)、主動(dòng)學(xué)，從而收到極佳的課堂教學(xué)效益。……