環(huán)境工程專業(yè)實踐教學體系的構建與探索

何慶

摘 要：隨著國家的發(fā)展，環(huán)境工程專業(yè)教學工作受到廣泛關注與重視，由于該專業(yè)強調(diào)學生具有實踐操作能力，因此，在教學期間，學校應當重視學生實踐操作技能的培養(yǎng)，建立先進的教學管理機制，提高實踐教學工作可靠性與有效性，建立現(xiàn)代化實踐教學機制，培養(yǎng)學生的動手操作能力。基于此，江西環(huán)境工程職業(yè)學院在下文針對環(huán)境工程專業(yè)實踐教學體系的分析，提出幾點構建建議。

關鍵詞：環(huán)境工程專業(yè) 實踐教學體系 構建策略

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）12-0-01

在國家實際發(fā)展的過程中，環(huán)境工程專業(yè)教師應當制定完善的教學方案，遵循先進的工作原則，加大實踐教學重視力度，在合理設定相關專業(yè)內(nèi)容的基礎上，指導學生通過實踐探索學習各類知識，達到預期的教學目的。

一、環(huán)境工程專業(yè)實踐教學體系構建思路分析

對于環(huán)境工程專業(yè)而言，應當將理論知識與實踐環(huán)節(jié)聯(lián)系在一起，建立多學科交叉機制，明確專業(yè)教學要求，將培養(yǎng)復合型與應用型人才作為目的，對教學內(nèi)容進行全面的創(chuàng)新與優(yōu)化，通過實踐教學方式，更好的培養(yǎng)人才。在此期間，學校應當科學建設專門的校內(nèi)實踐教學基地，利用思想政治教育與實踐教學方式等，對人才進行熏陶，完善當前人才培養(yǎng)等工作體系，使得學生對環(huán)境工程等專業(yè)知識產(chǎn)生正確的認知。同時，還要做好市場調(diào)查工作，對當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展情況進行分析，在明確學生專業(yè)知識學習需求的情況下，提高其擇業(yè)能力，拓寬學生就業(yè)渠道，滿足當前實際發(fā)展需求。

在實踐教學期間，還要明確學生的就業(yè)方向，做好專業(yè)定位工作，建立先進的課程規(guī)劃與管理體系，在明確各個年級實踐教學內(nèi)容的基礎上，提高專業(yè)教學效果，滿足當前實際發(fā)展需求。同時，還要建立校企合作機制，在學校與企業(yè)相互合作的情況下，對學生實踐操作能力進行培養(yǎng)，協(xié)調(diào)學校與學生之間的關系，逐漸提高現(xiàn)代化操作技能培養(yǎng)水平，滿足工作要求。另外，還要為教師與領導人員樹立正確觀念，使其充分認識到實踐教學的重要性，在實際教學期間，為學生創(chuàng)建專門的教學管理機制。

二、環(huán)境工程專業(yè)實踐教學體系的構建措施

在構建相關教學體系期間，應當明確工作要求，逐漸提高相關工作可靠性與有效性，優(yōu)化其發(fā)展機制，達到預期的工作目的。具體措施為以下幾點：

1.實驗課程體系的構建

在構建相關體系的過程中，應當明確基礎、操作、綜合與設計等實驗內(nèi)容，建立專門的管理機制，明確《環(huán)境監(jiān)測》等專業(yè)知識的教學要求，在提高學生實踐能力的情況下，對其進行全面的處理，明確管理與控制要求，提高教學工作水平，滿足當前實際發(fā)展需求。

2.課程體系的設計措施

在對實踐課程體系進行設計的過程中，應當明確教學環(huán)節(jié)的實際要求，根據(jù)學生實際學習需求，建立專門的工程設計機制，提高現(xiàn)代化實踐教學工作水平。例如：要根據(jù)學生的學習需求，設計《大氣污染控制工程》等實踐教學體系，完善相關管理機制，滿足當前實際發(fā)展需求，在優(yōu)化其發(fā)展體系的基礎上，培養(yǎng)學生的實踐能力，達到預期的工作目的[1]。

3.設計實習教學體系

在實踐教學過程中，實習為主要的任務，教師應當對其進行全面的規(guī)劃設計，明確教育工作要求，遵循相關原則，在實習中更好的開展教學工作。一方面，要將參觀工程作為主要的任務，使得學生在對工程進行分析的過程中，掌握大氣污染等處理技術應用技能。另一方面，有利于學生將理性與感性認知等融合在一起，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學工作的積極作用[2]。

4.設計綜合實踐教學機制

在對綜合實踐教學體系進行設計的過程中，應當明確各方面工作要求，根據(jù)學生的實際意向等，為其提供一個到兩個方向的實習建議，例如：環(huán)境監(jiān)理專業(yè)、環(huán)境執(zhí)法專業(yè)、環(huán)境監(jiān)測專業(yè)等實習方向，使得學生充分掌握現(xiàn)代化環(huán)境工程技能，提高現(xiàn)代化教育工作水平，達到預期的工作目的。在此期間，還要重視學生的實踐能力，使其將理論知識等應用在實際工作中，建立專門的教育機制，合理完成教學體系的構建任務，提高工作可靠性與有效性。同時，還要積累教學經(jīng)驗，明確動態(tài)的科技發(fā)展要求[3]。

5.建設專門的實習基地

實習基地是培養(yǎng)學生實踐能力的主要載體，學校應當做好校外實習基地的建設工作，明確自身教學要求，完善相關工作體系，滿足當前實際發(fā)展需求。在建設相關實習基地期間，要制定完善的調(diào)查與研究方案，更好的對知識進行拓展，提高實踐教學工作效果。首先，在建設校外實習基地期間，要篩選最佳的實習場所，明確各方面工作要求，優(yōu)化發(fā)展體系，例如：可以選擇城市中的沙水凈化廠或是環(huán)境工程企業(yè)等建設實習基地，明確工作要求，提高相關工作效率與水平，加大管理力度，滿足相關需求。其次，在設計相關實習基地的過程中，應當明確校外實習平臺的建設要求，創(chuàng)新工作形式，總結相關經(jīng)驗，在獲取工作意見與建議的情況下，提高實踐教學效果[4]。最后，在實際發(fā)展期間，應當合理設置課程體系，明確實踐教學的重點內(nèi)容，逐漸優(yōu)化其發(fā)展機制，在提高工作效率與水平的基礎上，加大管理力度。另外，在實踐教學中，要合理設置先進的實習基地，建立專門的認知、課程與畢業(yè)等設計機制，提高相關工作效果，達到預期的工作目的。在實踐教學中，教師還要明確工作任務，提高教學工作可靠性與有效性，滿足當前實際發(fā)展需求，達到預期的工作目的[5]。

結語

在環(huán)境工程專業(yè)實踐教學的過程中，應當建立專門的教學體系，明確各方面工作要求與特點，積極建設校外實習基地，逐漸提高工作效率與質(zhì)量，培養(yǎng)現(xiàn)代化操作技能型人才，滿足當前實際工作要求。

參考文獻

[1]馬闖，魏明寶.新常態(tài)下的環(huán)境工程專業(yè)實踐教學體系探討[J].廣州化工，2015（18）：172-173.

[2]牛顯春，賈昌梅，涂寧宇等.基于“三位一體”培養(yǎng)模式的環(huán)境工程專業(yè)實踐教學體系設計和平臺建設[J].廣東化工，2014，41（4）：114-115.

[3]蘭善紅，王玥婷，武秀文等.“卓越計劃”的環(huán)境工程專業(yè)實踐教學體系改革的思考[J].廣東化工，2015，42（10）：214-215，149.

[4]劉長坤，朱虹，趙緒新等.加強與完善環(huán)境工程專業(yè)實踐教學體系的探討[J].廣東化工，2016，43（4）：141-142.

[5]張新欣，董曉麗，張秀芳等.以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標的輕紡類院校環(huán)境工程專業(yè)實踐教學體系研究[J].科教導刊，2014（36）：122-123.endprint