淺談小學語文綜合性學習的有效實施

王銀莉

摘 要：小學語文綜合性學習的開展，對于提升學生的語文綜合素養有著重要的作用。結合教學實踐，我認為要做好小學語文綜合性學習，可以從以下三方面入手：一是以課文編排體系為范例，圍繞中心，精心準備，精心設計。二是精心評比、選擇，美化紀念冊，使內容更精彩。三是展示交流，擴大影響。

關鍵詞：小學 語文綜合性學習 實施

語文綜合性學習是指綜合運用語文知識去分析問題，解決問題，以促進學生語文素養的整體提高，以及學生知識能力與情感態度價值觀的協調發展的綜合性教學活動。它不僅是一種語文學習活動，也是一種自主、合作和探究的學習方式，更是一種多元整合。不管學習活動涉及哪個領域，哪門學科，采取哪些方式，其落腳點都在“致力于學生語文素養的形成和發展”，在于“獲得現代社會所需要的語文實踐能力”。同時，語文綜合性學習，一切均是從語文學科目標、特點和性質出發來進行的，主要目的是加強學生“語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合”。

小學生要開展語文綜合性學習，要求教師以學習者為中心，及時、適度地組織，指導學生根據自己的需要選擇與語文相溝通的學習內容，幫助學生自由地把書本和生活中的相關信息和知識結合起來，探索出更利于兒童全面主動發展的語文綜合性學習的教學策略，使他們在廣闊的空間里學語文、用語文，在更自由的氛圍中感受語文的情趣和魁力，而提高小學生的語文素養。……