小學(xué)教學(xué)管理中存在的問題與對策

摘 要：小學(xué)階段是實(shí)施全民教育的關(guān)鍵期，是實(shí)現(xiàn)科教興國宏偉戰(zhàn)略的出發(fā)點(diǎn)。小學(xué)教學(xué)管理關(guān)系到義務(wù)教育的質(zhì)量和能效，同時也關(guān)系到教育改革的貫徹和落實(shí)。小學(xué)教學(xué)工作需要系統(tǒng)高效的管理，只有這樣才能完成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，在優(yōu)化教學(xué)模式的同時，構(gòu)建起更科學(xué)、更規(guī)范的教學(xué)體制。以下將結(jié)合小學(xué)教學(xué)管理實(shí)踐，探討教育改革背景下如何提高小學(xué)教育管理質(zhì)量，在發(fā)掘和分析管理問題的同時，進(jìn)一步提出促進(jìn)教學(xué)管理工作創(chuàng)新優(yōu)化的可行對策，旨在為提高小學(xué)教學(xué)管理質(zhì)量提供一些有益的理論參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育 教學(xué)管理 問題與對策 探索

在教學(xué)管理中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育工作中存在的不足以及教育管理過程中的短板，主動發(fā)現(xiàn)并積極解決問題，從而促進(jìn)小學(xué)教學(xué)管理體制的持續(xù)完善。[1]

一、小學(xué)教學(xué)管理中亟待解決的問題

1.教學(xué)管理理念有待提升

雖然新課改已經(jīng)實(shí)施多年，但是仍有部分教學(xué)在教學(xué)管理中沿襲舊的管理體制和方法。造成這一問題的主要原因在于教育管理者缺乏與時俱進(jìn)的新理念，對新課改精神認(rèn)識不足，缺乏適應(yīng)性。還有少數(shù)校長與教師之間的教學(xué)理念有分歧，雖然重視教學(xué)管理創(chuàng)新中，但是教師執(zhí)行不到位，進(jìn)而出現(xiàn)教學(xué)管理偏差。還有一些教師在嘗試教學(xué)改革的過程中無法獲得校長的支持，進(jìn)而造成教學(xué)改革后續(xù)無力，影響教學(xué)管理理念的創(chuàng)新與實(shí)踐。[2]

2.教育……