淺析高中生物教學與學生心理健康教育的聯系

魏嬌

摘 要：高中生正處在身心發展的重要時期，伴隨著生理、心理的發育，受巨大升學壓力及其他多方面因素影響，身心會受到很多的干擾，因此，高中生的心理健康教育不容忽視。但學校在心理健康教育中的投入不多，固在學科教育中穿插心理健康教育是很有必要的。將心理健康教育與生物教學有效的結合起來，幫助學生在獲取到生物學科知識的同時，也可以得到有效的心理輔導，幫助學生掌握如何調節自身，抵御不良心理障礙，從而既可以提高課堂教學效果也可以提升心理健康防線。這也是心理健康教育的一種有效途徑。

關鍵詞：生物教學 心理健康教育 方法途徑

隨著時代的發展，心理疾病受到了大家的普遍關注，比如抑郁癥。根據世界衛生組織進行的全球疾病負擔調查估計，到2020年由抑郁癥造成功能殘疾的人數將上升到所有病種的第2位，僅次于心血管疾病，并將占到全球因神經精神因素致殘病因的三分之一，成為有待解決的最重要的精神障礙。并且多方數據顯示，抑郁癥發病呈現低齡化趨勢，青少年抑郁癥患者的數量逐漸上升，很容易誘發自傷、自殺行為。抑郁癥已成為當今影響青少年身心健康最為嚴重的心理障礙之一。中學生正處在心理和生理快速發展的青春期，大量研究表明，中學生是心理障礙的高發人群，因心理問題而退學者占退學總人數的30%-60%。其中中學生抑郁癥在我國已逐漸成為心理、教育及其他社會工作者普遍關心的重要心理衛生問題之一，是常見的一種精神障礙。……