任務型教學法在高職英語教學中的應用分析

摘 要：在提倡素質教育的大背景下，高職英語的教學也更加重視起學生的能力培養。各種新型的教學方法也因此不斷涌現，任務型教學法就是其中效果較為突出的一種方法。本文圍繞任務型教學法在高職英語教學中的應用進行了探討，首先介紹了任務型教學法的概念及任務設計工作，并舉例探討了任務型教學法在高職英語教學中的具體應用。

關鍵詞：高職教育 高職英語 任務型教學法 教學應用

引言

所謂任務型教學法，是一種通過教師引導學生完成任務，從而讓學生在任務過程中獲得知識學習的一種教學方法，其在語言教學中的具有十分突出的意義。在整個教學活動中，教師需要根據語言的運用特點，制定出相應的、具體的、操作性強的任務項目。而學生則需要通過理解、溝通、解釋、表達等一系列的語言活動和過程，來實現其語言學習和鍛煉目的，從而促進學生的語言學習。

一、任務型教學法的任務設計分析

任務型教學法強調了學生的學習主體地位，教師則是教學活動的組織者和學生學習的引導者。要實現任務型教學法的教學效果，其任務設計工作必須注意以下幾個方面的問題：[1]

1.任務設計需要注重實效性

任務型教學法的最終目的是培養學生的語言學習和運用能力，因此在設計之初就必須要考慮其應用效果，這就要求教師要著眼于教學效果，而不能單單注重教學形式，并注意的任務的設計中為學生個體的學習創造有利條件，從而讓學生在完成任務之時盡可能的完成語言的交流互動，從而促進教學效果的最大化。……