談學生數學學習興趣的培養

游亮

摘 要：“興趣”是孩子各種創造力，求知欲的原動力。在數學教學中，我們體會到凡是能積極、主動地參與獲取知識過程的學生，他們學習數學的興趣濃厚，求知愿望強烈，數學素質會得到較快發展。因此數學教學必須從轉變學生的學習態度、學習情感入手，使學生由機械、被動學習轉變為創造、主動學習。

關鍵詞：數學教學 興趣激發 教法探究 提高能力

《義務教育數學課程標準》指出：數學教學活動，特別是課堂教學應激發學生興趣，調動學生積極性，引發學生的數學思考。在培養學生數學核心素養的課堂上如果沒有了學生的積極參與、合作交流的興趣、熱情，哪來思維碰撞的火花，談何發展和創新呢？我們只有順應孩子們的心理特征，循序漸進，導其志趣，才能有效地培養學生學習的興趣，促進學生主動、積極的學習。通過近些年的教學探討，現將我的一些心得與大家探討：

一、以"愛"保護學習數學的興趣

在教學中，首先教師要轉變觀念以學習活動的組織者、引導者、參與者的角色參與到學生的學習活動之中，從而營造寬松、和諧的課堂氛圍，給學生以心理上的安全感。教師要充分尊重和信任學生，把他們看成知識的主動探索者，創設和諧的氛圍，幫助學生樹立自信心，促進學生積極主動地學習。 我認為給學生關愛，就是增強他們學習興趣、學習信心，提高學習效率。因此，在教學中我努力做到尊重學生的異見、寬容學生的誤見、鼓勵學生的創見。……