項目教學(xué)法在中等職業(yè)學(xué)校計算機教學(xué)中的應(yīng)用

楊永富

摘 要：中等職業(yè)學(xué)校承擔(dān)著為社會輸送實踐型人才的任務(wù)，故而教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的實踐能力，項目教學(xué)法是一種較佳的教學(xué)方式，所以筆者在本文中重點中等職業(yè)學(xué)校分析計算機教學(xué)中項目教學(xué)法的應(yīng)用。文章首先介紹了項目教學(xué)法的特點及應(yīng)用的意義；其次指出項目教學(xué)法在教學(xué)中應(yīng)用的步驟以及中職學(xué)校計算機教學(xué)中對項目教學(xué)法的具體應(yīng)用；最后提出項目教學(xué)法應(yīng)用的注意事項，即選擇實用性強的項目進行具體引導(dǎo)以及項目完成時要進行合理的總結(jié)。

關(guān)鍵詞：項目教學(xué)法 中等職業(yè)學(xué)校 計算機教學(xué)

引言

鑒于中等職業(yè)學(xué)校的特殊性，其直接為社會提供應(yīng)用型人才，所以在中等職業(yè)教學(xué)時，不能純理論化的教學(xué)，這對于學(xué)生日后的發(fā)展不利。筆者在大量的教學(xué)實踐中，總結(jié)各種教學(xué)方法，認為項目教學(xué)法是一種較佳的教學(xué)方式，故而筆者在本文中將對該種教學(xué)方式進行具體分析。[1]

一、項目教學(xué)法的特點及應(yīng)用的意義

1.項目教學(xué)法的特點

項目教學(xué)法是指教師將一個獨立的項目交與學(xué)生自己完成，學(xué)生負責(zé)該項目的信息搜集、方案設(shè)計等環(huán)節(jié)，教師只需要關(guān)注學(xué)生的活動，在關(guān)鍵的環(huán)節(jié)對學(xué)生進行指導(dǎo)，使其學(xué)到相應(yīng)的理論知識，同時學(xué)生的時間能力也能獲得提升。具體來說，項目教學(xué)法的教學(xué)形式重在“項目”，該種項目需要學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，教師的講解只占很小一部分，這種方式能充分發(fā)揮主觀能動性，參與到學(xué)習(xí)過程中，使自己的動手實踐能力得到提升。……