眾創(chuàng)時(shí)代背景下培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力研究

宋江照

摘 要：在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的新時(shí)代，青年學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)是職業(yè)院校新時(shí)期的一項(xiàng)重要工作。本文先對(duì)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新時(shí)代背景與意義進(jìn)行闡述，而后分析了當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)中存在的問題，對(duì)應(yīng)提出了解決問題的措施，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提升。

關(guān)鍵詞：眾創(chuàng)時(shí)代 職業(yè)院校學(xué)生 創(chuàng)業(yè)能力

在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”浪潮推動(dòng)下，培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，提高職業(yè)院校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)效果，是職業(yè)院校肩膀上的重?fù)?dān)。職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生潛在智能的開發(fā)、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、創(chuàng)造能力的提升，深化教育教學(xué)的改革，提高教育的質(zhì)量，真正幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想。[1]

一、“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略對(duì)促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展意義重大

1.“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”時(shí)代背景

“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”這一概念，最早是在天津第八屆夏季達(dá)沃斯論壇上李克強(qiáng)總理提出的。從國際上來看，當(dāng)前國際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不穩(wěn)定，市場(chǎng)需求減弱，我國對(duì)外出口增速變緩，需要繼續(xù)通過擴(kuò)大內(nèi)需的方式來促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而實(shí)施大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新戰(zhàn)略，則有效促進(jìn)解決擴(kuò)大內(nèi)需的問題；另一方面國際市場(chǎng)需求要求增高，對(duì)產(chǎn)品本身的質(zhì)量、技術(shù)含景和使用效能要求增加，對(duì)產(chǎn)品的科技創(chuàng)新含量的需求増加。但是目前我國仍處在社會(huì)主義初級(jí)階段，科技創(chuàng)新水平低，產(chǎn)品的科技含量低，無法滿足國際市場(chǎng)的需求。……