思維導圖在音樂教學設計中的應用探究

魏文雅

摘 要： 本文首先講解了什么叫思維導圖，然后提出思維導圖在教學中的作用是有助于學生思維創新、提升學生對音樂的興趣，最后提出了思維導圖在小學音樂教學中的應用。

關鍵詞： 思維導圖;音樂教學;教學設計

我國小學的教育體系中，對語文、數學等課程比較強化，音樂課非常少，不能引起學生的重視。傳統的小學音樂課堂上，學生表現得不活躍，處在被動地位。音樂課堂沒有氣氛，學生不能放開自己的心靈，更好地感受音樂魅力。通過近年來對小學音樂課程的不斷改革，強調了學生在音樂課堂上的主體作用，要求培養孩子的個性。因此就需要小學音樂教師對此進行創新，在音樂教學中應用思維導圖，是創新音樂教學設計的有效途徑。

一、 思維導圖是什么？

思維導圖通過利用圖示技術，將一些不可見的思維通過圖片的形式呈現出來，使思維過程變得清晰可見。這種可以看見的思維能幫助人們進行信息的處理和加工。思維導圖最早產生于20世紀的60年代，90年代傳入我國。思維導圖有著發散思維的特性，即幫助人們用圖像進行思索，因而在生活中得到了廣泛的應用。近些年來，思維導圖和教育事業相結合，將思維導圖應用到教學課程中，能幫助學生思考。舉個簡單的例子，當人們聽到一個詞匯如香蕉時，人們的腦海里會在第一時間浮現出香蕉的圖像，思維導圖正是結合人腦的這種特性產生的，通過圖像幫助人們進行聯想。

思維導圖是具體可見的，符合學生大腦直覺思維的特征，能幫助學生在最快的時間內理解記憶。思維導圖的作用是幫助學生更好地理解音樂作品，音樂教師在課堂上可通過展示思維導圖，讓學生對音樂展開想象和判斷。

二、 思維導圖對小學音樂教學的意義

（一） 有助于學生思維創新

學生的創新思維指的是思維中具有獨特的意義，是對傳統思考模式的突破。創新思維有著很強的發散性，有助于培養小學生的創造能力。創新思維的培養離不開教師的指引，而思維導圖是很好的引導方式。作為音樂教學中有力的工具，教師能通過思維導圖創設教學環境，激發學生的創新思維。小學音樂教學課堂上應用思維導圖，能發散孩子們的思維，使得教學環境變得更加開放，增強他們的想象力。學生能在音樂學習中得到更多的快樂，從而喜歡上這門課程。

（二） 提升學生對音樂的興趣

新課改的要求下，小學音樂教育要發揮出學生的主體地位，在音樂課堂上充分調動他們的積極性。小學生在學習音樂的過程中，不能顯得過于被動。思維導圖能幫助孩子們打開自己的心靈，將音樂中的歌詞和聲音轉化成圖像和色彩，將想象變得可視化。思維導圖也鍛煉了孩子的動手能力，將抽象的音樂變得具體化，學生能在音樂學習中得到更多的快樂，從而喜歡上這門課程。

（三） 激發學生的想象力

音樂中蘊含的內容非常豐富，里面夾雜著作者的感情、價值觀念等。聆聽音樂要充分發揮出自身的想象力，調動自身的情感。小學音樂教師通過思維導圖的形式，激發學生的想象，使他們暢想出多種多樣的畫面。學生通過引導加上自己的想象，能對音樂作出直觀的理解。

三、 思維導圖在小學音樂教學中的應用

結合具體的小學音樂教育，音樂本身有著一定的抽象性。不同的人對音樂有著不一樣的感悟，腦中也會浮現出不一樣的畫面。音樂更多的是一種藝術的形式，在用思維導圖表示時存在一定的難度。但如果能將思維導圖很好地運用到小學音樂教學中去，會給孩子們學習音樂帶來很大的幫助，提升他們對音樂的鑒賞能力。音樂教師要做好充足的準備工作，選擇合適的音樂，提前畫好思維導圖。如音樂教師在讓學生欣賞《紅山果》這首歌曲時，可先讓學生聆聽，再通過思維導圖，展現歌曲中的山、路、河流、紅山果等，加深學生對這首歌的理解。然后再讓學生根據音樂內容畫出自己想象的畫面，使歌詞變成具體客觀圖像。通過學生的親身參與，能增進他們和音樂的感情，領悟音樂的魅力。

思維導圖能引導學生對音樂的欣賞，改善孩子們的欣賞態度，幫助他們盡快地了解樂曲的結構。思維導圖在制作時要體現出發散性和靈活性，能反映出人的思維畫面，通過顏色的應用，增強思維導圖的表現力。如小學音樂課堂上，音樂教師對豎笛實施教學時，學生需要掌握較多的知識和技能。雖然豎笛吹奏簡單，非常受到孩子們的歡迎，但在實際教學中，學生對待豎笛的喜好程度存在著較大差別，學習曲子時，學生對曲子的理解程度也不一致，造成了在教學上的困難。教師利用思維導圖，在吹奏曲子時欣賞畫面，加深對曲子的理解。通過多幅思維導圖的利用，學生能明確曲子的不同之處，提升學習的效率。

思維導圖在小學音樂課堂上的作用很多，除了能提升學生對音樂的欣賞能力，還能通過應用思維導圖，將一些枯燥的東西形象地表示出來，讓講解變得更加生動。如教師在講述中涉及一些音樂理論知識時，學生往往難以理解。教師可以通過圖像的形式，轉變學生的思維方式，幫助他們作出理解，提升學生對學習音樂的信心。

教師通過對小學生思維的引導，能豐富他們的想象力，發散思維，更好地感悟到音樂的魅力。教師也應多鼓勵學生自己動手畫思維導圖，這樣既能增強動手能力，又激發了他們的想象力。孩子們的想象力非常豐富，愛好也十分廣泛，思維導圖在音樂課堂的引入，也能增強他們的美術繪畫水平。總之，小學音樂教師要充分認識到思維導圖的重要性，將他們靈活地應用到實際的教學工作中，提升音樂教學的效率。

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