初中數(shù)學(xué)幾何教學(xué)中運(yùn)用模型教學(xué)研究

鄭科根

摘 要?在新課標(biāo)背景下，學(xué)生自我探索與邏輯思維能力的培養(yǎng)是一個(gè)重要部分。初中數(shù)學(xué)作為已不僅僅停留在簡(jiǎn)單運(yùn)算與求解的層面，更要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)探索解決問(wèn)題。在初中教學(xué)的幾何板塊中，數(shù)形結(jié)合作為重要的數(shù)學(xué)思想被引入，對(duì)學(xué)生提出了新的考驗(yàn)。本文旨在針對(duì)初中幾何教學(xué)的實(shí)際，探索如何有效利用模型教學(xué)的方法，使得幾何板塊的教學(xué)效果落到實(shí)處。

關(guān)鍵詞?初中數(shù)學(xué);幾何問(wèn)題;模型教學(xué)法;教學(xué)分析

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）15-0143-01

初中數(shù)學(xué)中，幾何板塊的開(kāi)始旨在幫助學(xué)生形成數(shù)形結(jié)合的意識(shí)與清晰的邏輯思考能力，但在教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)，針對(duì)于變化多樣、規(guī)律難尋的幾何問(wèn)題，學(xué)生常常會(huì)很難及時(shí)準(zhǔn)確地把握其內(nèi)涵，這一情況為教師提出了新的要求。在教學(xué)工作中，教師應(yīng)通過(guò)完整、清晰、體系統(tǒng)一的模型教學(xué)方法，為學(xué)生解決疑難的幾何問(wèn)題提供行之有效的參考思路，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生數(shù)形結(jié)合、舉一反三、形成理性聯(lián)系、培養(yǎng)自我認(rèn)知體系的數(shù)學(xué)與綜合能力。

一、初中數(shù)學(xué)幾何教學(xué)引入模型教學(xué)方法的重要性

（一）培養(yǎng)學(xué)生興趣，提升課堂效率

數(shù)學(xué)作為一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)、精確的學(xué)科，常常給人以枯燥、單調(diào)的第一印象。在初中數(shù)學(xué)的課堂中，學(xué)生普遍存在注意力不集中、專注度不夠的特點(diǎn)，對(duì)于枯燥單一的理論知識(shí)教學(xué)往往會(huì)產(chǎn)生排斥心理，出現(xiàn)開(kāi)小差、走神的消極情況。……