研究性學習背景下初中英語教學中任務型教學法研究

涂宜萍

摘 要?初中英語教學是初中課程體系中非常重要的一門課程。尤其是在現今全球化的時代，英語作為世界通用的語言之一，在我國也是被大多數人選作第二語言使用。在現今素質教育的影響之下，英語的教學特從原來的灌輸轉變為現今的研究性學習。文章當中便對于在初中英語教學當中在任務的引導之下進行探究性學習的教學方式進行探究，從而促進初中英語教學的有效性。

關鍵詞?初中英語;任務型教學;研究性學習;教學應用

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）15-0162-01

過去的應試教育對于學生的影響長久，很多人在步入社會之后才發現自身的能力不高，空有墨水，只能紙上談兵。我國教學部門也發現了應試教育的弊端，近些年來積極的開展教學改革，實施素質教育。素質教育對于學生的多種能力要求增加，更加注重于學生的多面化發展。研究性學習思想是學習當中最應該樹立起的一種思想。學習知識應該永遠抱有探索性，積極的通過自身的力量進行知識的研究，才能夠在學習當中收獲更多的知識。而任務型教學便是引導學生進行研究性學習的良好教學方式，通過將學習的知識轉化為一個又一個任務，進行階段性的目標設定，使學生在自身的能力范圍之內進行探索，從而突破自我，獲得成長。在初中英語的教學當中，可以從以下幾個方面來開展任務型教學，引導學生進行研究性學習：

一、精選學習內容，確定研究專題