小學高年級數學互動式課堂教學策略思考

任華

摘 要?小學數學課堂師生互動教學是新課程改革下的產物，是新時代教育中新的教學創想，是符合新的教育理念的教學方式，互動教學注重調動學生數學學習的興趣，注重鼓勵學生自主思考，自主學習，從而達到自主解決問題的目的。本文從四個方面入手對小學高年級數學互動式課堂教學策略進行具體分析。

關鍵詞?小學數學;高年級;互動

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）15-0183-01

隨著新課改的深入，教師已經在教學理念上有了很大轉變，逐漸認識到課堂教學不只是教師一個人唱獨角戲，而是要與學生互動?；邮浇虒W方法引入到高年級數學教學中，不僅是教育的進步，打破了傳統教育的局限性，讓教師與學生更好地溝通，而且還能夠讓學生在與教師互動的過程中學到有用的知識，活躍學生的思維能力，從而促進學生學習能力的提高。下面，筆者結合教學實踐，談談小學高年級數學教學中互動式教學模式的應用。

一、在提問中與學生有效互動

從某種意義上來說，互動式教學模式體現了教師課堂教學的初衷，該教學方法主要是通過與學生互動促進師生之間的活動，促進教學效率的提升。提問是數學教學中常用的一種教學方法，通過提問可以實現師生之間的有效互動，幫助學生查缺補漏，讓學生感受到數學學科的魅力，從而激發學生的學習興趣，提升學生的課堂參與度。因此，在教學中，教師要重視課堂提問環節，盡量做到與學生有效互動?！?br>