合理運(yùn)用學(xué)具，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

楊秀彥

摘 要?素質(zhì)教育在近些年來于全國(guó)范圍內(nèi)不斷深入，素質(zhì)教育的根本宗旨是提升課堂教學(xué)效率的同時(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以說小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也應(yīng)跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，徹底貫徹素質(zhì)教育的基本觀念，在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)具進(jìn)行合理應(yīng)用，進(jìn)而達(dá)成提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞?小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)效率;學(xué)具運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）15-0224-01

學(xué)具在課堂教學(xué)中的應(yīng)用要確保符合小學(xué)生學(xué)齡段的基本特征，將學(xué)生不同階段的認(rèn)知特征作為依據(jù)選擇不同的學(xué)具，進(jìn)而發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。學(xué)具在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的應(yīng)用，主要是通過動(dòng)手實(shí)踐來對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行提升。小學(xué)數(shù)學(xué)中的教學(xué)知識(shí)具有邏輯性和抽象性的特征，所以小學(xué)生理解起來比較困難，比如單位之間的互換、不同進(jìn)制更換以及找換零錢等，教師可以合理利用學(xué)具降低小學(xué)生對(duì)這些抽象知識(shí)的理解難度，對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)有十分積極的意義。但是要注意教學(xué)過程中學(xué)具應(yīng)用的科學(xué)合理性，應(yīng)用過程中需要做到對(duì)小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的尊重。

一、學(xué)具在概念類知識(shí)教學(xué)過程中的應(yīng)用

上述講到小學(xué)數(shù)學(xué)中多是相對(duì)抽象的知識(shí)，對(duì)于小學(xué)生而言理解比較困難。比如說“平均”，對(duì)于小學(xué)生的認(rèn)知水平來說無法領(lǐng)會(huì)平均的具體概念。所以教師要合理的應(yīng)用學(xué)具幫小學(xué)生降低知識(shí)的困難程度。……