農村初中學生英語興趣的激發和培養研究

李玉

摘 要：眾所周知，在初中階段的教學中，英語課程占據著舉足輕重的地位，發揮著至關重要的作用，因此，英語教師最首要的任務便是要激發出初中生學習英語的興趣。在農村初中英語教學中，英語教師承擔著更為艱巨的教學重任，在實際英語教學過程中，要幫助農村學生樹立起更大的自信心，下意識地去培養初中生養成良好的學習習慣，積極自主地去學習英語知識。本文將就農村初中學生英語興趣的激發和培養進行深入的分析與探究。

關鍵詞：初中；農村；英語教學；學習興趣；培養策略

一、 引言

作為一名奮戰在英語課程教學一線的農村英語教師，我深深地感受到農村的孩子因為在小學學習階段基本上沒有接觸過英語知識，所以，他們的整體綜合素質相對比較低，也沒有養成科學良好的學習習慣，因此，我們英語教師必須要重新對他們的學習習慣和學習興趣進行培養和激發，這是我們英語教師必須要完成的一項教學任務。以下我將結合自己的實踐教學經驗，就如何在當前農村初中英語教學中，全面激發和培養起初中生的英語學習興趣提出自己的幾點看法和建議，希望能夠對廣大農村英語教師的教學工作有所助益。

二、 深化英語知識的學習背景

英語已經成為世界范圍內所公認的一種主流交際工具，世界通用語言便是英語，我們要讓初中生認識到學習英語，不僅僅要學習語言，更要學習英語背后所代表的文化底蘊。通常情況下，文化知識主要包括兩個重要的方面，分別是風俗習慣以及生活方式，如果學習英語，卻對使用英語的國家的文化背景以及人們的日常生活習慣毫無所知，那么，這必然會影響到我們與使用英語的人們之間的交流，這會是一項非常大的阻礙，甚至會因此造成誤會。所以，在初中英語課堂教學過程中，英語教師應該根據課堂教學的實際內容，對涉及到心理、習慣、概念等等與我國的風俗習慣存在不同的地方進行詳細的解釋，讓學生們了解什么才是正確的理解方式，什么才是正確的語法句式。農村學生很少能夠有機會接觸到外國人，所以我們必須要通過課堂教學的方式讓學生們提前了解清楚中西方在文化以及語言使用上面存在的差異，利用這種差異性來激發出初中生對英語知識的學習興趣。

三、 利用英語的美

對于初中生來說，尤其是初一年級的學生，他們在英語知識方面就是一張非常純粹的白紙，他們對于英語知識的學習充滿著好奇心與新鮮感，他們在一開始學習英語知識的興致是非常之高的。因此，英語教師必須要充分利用好這一優勢條件，為學生們開好學習英語的頭，引導學生們去用心發現英語科學的美，讓學生們享受英語自身的獨特節奏以及抑揚頓挫的語音語調，在實際的課堂教學中，英語教師要用自己流利的口頭英語演講魅力來征服每一位初中生，用自己流暢的英文書寫來激發每一位初中生的學習欲望。

比如，英語教師可以在黑板上畫出各種各樣的動植物的簡筆畫，諸如，bird， frog， insect， snake， fox等等，英語教師一邊講解，一邊畫畫，然后根據圖畫設計出各種各樣的問題，向學生提問：What animal do you like best among them？ Which animal do you think is the most dangerous among them？ Why？通過各種各樣的問題來引發學生們的思考，讓學生們感受到英語問句當中的美。

四、 積極創設有趣的教學情境

伴隨著新課程改革的不斷深化和素質教育的不斷施行，在當前的初中英語教學中，初中生的主觀能動性受到了更為高度的重視，要想提高初中生的主觀能動性，最有效的方式便是激發起初中生的學習興趣，喚醒初中生學習英語知識的內在動力，只有這樣，初中生們才愿意積極主動地參與到英語課堂學習當中來，積極配合英語教師的課堂教學。所以，我建議英語教師一定要從實際教學出發，想盡辦法來創設趣味性的教學情境，引導學生以最快的速度融入到英語課堂教學當中來，英語教師可以根據農村初中生的生活實際來創設各種主題的語言情境，并且結合英語教學材料的內容，不斷引入更加豐富的背景，將英語課堂教學的實際與真實生活緊密聯系在一起，讓學生們逐漸認識到英語知識在現實生活中的實際應用價值，進而全面激發起初中生學習英語知識的學習興趣，在此過程中，英語教師可以選擇的主題情景非常之多，比如人與人之間的問候、天氣的談論、購物、評價、電話等等，這都是與初中生的實際生活有著緊密聯系的情境，學生們也會感到更加的熟悉和親近，也更愿意參與到中間來。

此外，英語教師還可以在英語課堂上多多創造機會，多組織一些豐富多彩的課堂活動，比如課本劇扮演，角色扮演等等，讓學生們通過彼此之間的團結協作，自己為自己創造一個真實的英語交流情境，同時也給初中生強烈的表現欲望搭建一個良好的平臺，用更加熱烈的場面來感染班級中的所有學生，讓學生們不由自主地進入到角色當中來進行感悟和體會。

五、 結束語

綜上所述，農村初中英語教師必須要對自己所承擔的教學責任有著一個明確的認識，對自己的教師角色有著一個清楚的定位，竭盡全力在英語課堂上去激發初中生的聽課興趣，想盡辦法通過各種各樣的方式和途徑去提高初中英語課堂教學的效率。英語教師還可以根據學校的實際情況來適當組織一些主題課外活動，讓學生們在緊張學習之余，也能享受到一份輕松的英語學習環境，讓學生們真真正正地愛上英語，只有真正愛上英語，他們才會自主去學習與探究，才能夠真正提高學習英語知識的效率。

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