民勤縣中學校園足球開展的現狀調查及對策研究

摘 要： 筆者通過問卷調查，對民勤縣農村中學校園足球開展的現狀進行調查，民勤縣農村中學校園足球開展的現狀不盡如人意，主要問題包括家長和學生對校園足球的認識不足，許多家長不支持孩子參加校園足球比賽，再者就是校園足球開展的經費嚴重不足和師資力量嚴重缺乏等問題，筆者根據這些問題提出相應的對策，希望能夠對民勤縣農村中學校園足球開展起到一定的促進作用。

關鍵詞： 校園足球；現狀調查；對策研究；農村中學

作為世界第一大運動——足球，其是競技體育中不可或缺的一部分，由于其開展不受場地、人員等方面的限制，而且在類型、參與性方面具有優勢，深受各國、各階層人們的廣泛青睞，擁有著深厚的群眾基礎，是其他運動項目所不能及的。同時，其在經濟上發揮的帶動作用，也得到了各國政府的重視，也是體育產業相關人員關注、研究的重點。現代足球競技水平的高速發展使得青少年足球訓練成為各國足球人才競爭的焦點，抓好青少年足球訓練的基礎工程，保持青少年足球人才的優勢，才有資格去進行高水平的角逐，才能為足球運動持續發展創造根本條件。青少年足球運動是學校體育教學的一個重要組成部分，也是培養足球人才的基礎。開展中學校園足球運動，不僅可以增強學生體質，培養良好的意志品質，還可以增強團隊意識，提高社會適應能力。因此，這也對足球人才的培養提出了新的任務與要求。所以開展校園足球是一個非常重要的環節，是學校體育中不可或缺的一部分。筆者通過對民勤縣農村中學校園足球開展的現狀進行調查分析，找出制約我縣農村中學校園足球發展的瓶頸，提出合理的對策和建議。通過本研究，為民勤縣農村中學校園足球發展提供必要的實施辦法。

一、 民勤縣農村中學校園足球開展現狀進行調查分析

筆者通過問卷調查，對民勤縣農村中學校園足球開展的現狀進行調查，民勤縣農村學校校園足球開展的現狀不盡如人意，雖然大部分學校開展了校園足球活動，各個學校之間差異很大。一些學校將足球引入了體育課堂，建立了自己的足球訓練基地，成立了自己的足球隊，并且還配備有一名足球教練。一些學校雖然也將足球納入了體育課堂教學之中，也建立了自己的足球訓練場地，但是缺乏專業教師的指導，一些對足球感興趣的學生只有自己進行足球訓練，對于學生足球技能的培養與提高毫無益處。還有一些學校甚至都沒有建立自己的足球訓練場地，更別提配備一位專業的足球教練了，其對足球教學只局限于在體育課堂上一些輕描淡寫的敘述，根本起不到對學生進行足球教育的作用。從民勤縣農村中學校園足球的開展的整體情況來看，開展情況確實不容樂觀，在校園足球開展方面確實存在很多的問題，嚴重影響了我縣農村中學校園足球的順利開展。

二、 民勤縣農村中學校園足球開展存在的主要問題

1. 在足球組織機構與家長認識上

目前民勤農村大部分中學開展了校園足球活動。但是部分學校沒有開展的原因有客觀條件問題，更有主觀認識方面的問題。足球是一項身體接觸多、對抗強度高的運動項目，很多家長擔心孩子在運動中受傷，尤其是現在的家庭中獨生子女占大多數，更擔心參與足球運動會妨礙文化課學習，從而影響成績，影響升學。認知上的不同必然帶來行動上的差異。當前，很多中學校園足球活動的開展都是由體育教師，或者是教務處教師來負責的，但由于能力、人員等因素的限制，經常會在前期宣傳、經費管理等方面出現種種問題，進而導致足球活動效率、質量一直難以得到顯著提升。再加上各項規章制度未得到及時完善，無法為足球活動的開展提供有力保障；其次，不論是出于學習成績，還是安全等方面的考慮，很多家長都不是很支持孩子參加足球活動，對該運動項目的認知度相對較低，甚至存在很大偏見，這也使得很多在足球運動上有天賦的人才被就此埋沒，學生也無法得到良好的足球教育、鍛煉。家長對校園足球理解存在一定的誤區，從而導致校園足球不能健康快速地發展。

2. 足球教師專業素養上

從整體上來看，民勤縣農村中學體育師資結構的健全情況還有待進一步提升，尤其是足球教師方面，其水平一直都處于落后狀態，再加上培訓學習的機會少之又少，也在某種程度上影響著校園足球的教育與訓練。另外，也有一些學校的足球課程并不是專門由足球教師來負責的，這也使得學生在學習、訓練中無法獲得準確、標準的示范與指導，這是學生參與積極性與運動水平一直難以得到顯著提升的重要原因之一。調查發現，愿意參與校園足球的專業足球教練少之又少，在他們看來，校園足球缺乏競爭，學校不是他們大展拳腳的地方。目前在很多農村中學，仍然存在足球項目的教學由其他專項教師兼任，大多數中學都沒有固定的足球教師的情況。要知道青少年足球教練員們是球員們訓練工作的具體實施者，他們訓練水平的高低直接影響著青少年足球運動水平的高低，最終也將決定國家足球運動的發展水平。

三、 促進民勤縣農村中學校園足球發展的對策與建議

1. 成立校園足球領導小組，轉變學生家長的觀念

一方面，中學校園足球活動的組織與安排應有專門的領導小組來負責，且要進行明確分工，盡可能消除各組織機構間的阻礙，充分整合、利用學校現有資源，適當增加人力、物力與財力上的投入。另一方面，對于中學生來講，家長望子成龍、望女成鳳的傳統理念根深蒂固，“萬般皆下品，唯有讀書高”這都是現代中國家長的思想觀念。對此，應通過各種手段與渠道來進行校園足球的宣傳，如，新聞傳播、報刊與電視作品等，積極轉變家長觀念，要讓家長、學生真正認識到體育運動專業、文化知識專業是處于平等地位的，家長應針對孩子的天賦、優勢與興趣愛好，給予其一定自由選擇的空間與權力。

2. 對于中學足球師資隊伍的建設優化，各學校應給予足夠重視

可以積極聘用一些退役的足球運動員，或者是擁有豐富執教經驗的教練員來充實足球教師隊伍。同時，對于高等教育培訓方面，應盡可能多地招收一些具有較高專業水平，且思想作風優良的畢業生與裁判員等人才，以此來不斷優化足球師資結構，并制定與之相適應的教師、裁判與教練的管理制度。

參考文獻：

[1]孫寧.河北省城市中學足球運動開展現狀分析及對策研究[D].河北師范大學，2006.

[2]廖艷旺.湖南省城市中學足球運動的發展現狀與對策研究[D].西南大學，2009.

[3]張學忠.江蘇省體育傳統項目學校（中學）女子足球運動發展現狀的調查與研究[D].蘇州大學，2013.

[4]張陽.沈陽市青少年足球后備人才培養現狀調查與對策研究[D].遼寧師范大學，2010.

作者簡介：

靳忠華，中學高級教師，甘肅省武威市，甘肅省民勤縣第三中學。endprint