怎一個(gè)“趣”字了得

唐秀紅??

摘要：學(xué)習(xí)情感，永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)進(jìn)程中主體內(nèi)在驅(qū)動力的重要因素。學(xué)生主體的探究實(shí)踐活動，雖然面臨和遇到眾多難題和坎坷，但只要實(shí)踐主體保持強(qiáng)烈的探究欲望、積極的探求精神，形成樂于學(xué)習(xí)探究的良好思想基礎(chǔ)。在素質(zhì)教育潮流下，讓學(xué)生主體樂于學(xué)、愿意探，已成為根本性教學(xué)目標(biāo)要求。本文作者結(jié)合新課改要求以及教學(xué)感悟指出，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在平時(shí)的課堂教學(xué)進(jìn)程中，從小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感入手，從三個(gè)方面調(diào)動主體情緒和動能素養(yǎng)，為小學(xué)生深入探究奠定堅(jiān)實(shí)思想情感保障。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；樂于學(xué)習(xí)；探究數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)動能；有效教學(xué)

學(xué)習(xí)情感，永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)進(jìn)程中主體內(nèi)在驅(qū)動力的重要因素。動手實(shí)踐，是獲取知識內(nèi)涵要義、策略要領(lǐng)的不二途徑和必經(jīng)渠道，更是學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中得以順利發(fā)展和有效進(jìn)步的重要法寶。眾所周知，小學(xué)生由于知識素養(yǎng)的薄弱、探究能力的欠缺，使得他們的探究實(shí)踐的過程中，始終會遇到許多難以想象的問題和困難，此時(shí)就需要實(shí)踐主體保持強(qiáng)烈的探究欲望、積極的探求精神，形成樂于學(xué)習(xí)探究的良好思想基礎(chǔ)。在素質(zhì)教育潮流下，讓學(xué)生主體樂于學(xué)、愿意探，已成為根本性教學(xué)目標(biāo)要求。但筆者發(fā)現(xiàn)，有少數(shù)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)不關(guān)注學(xué)生主體學(xué)習(xí)情感，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，機(jī)械強(qiáng)制的講授和灌輸，導(dǎo)致學(xué)習(xí)探究活動難以持續(xù)深入開展實(shí)施。鑒于此種情況，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要從小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感入手，重視情緒動能培養(yǎng)，為小學(xué)生深入探究奠定堅(jiān)實(shí)思想情感保障。……