初中英語Task教學“四部曲”

屈紅花??

摘要：Task教學是初中英語課堂的一個重要的課型，很多學生怕寫作，寫不好作文，如何幫助學生克服這一畏難情緒，讓學生學會寫作，愛上寫作？首先，作為教師要把握課堂，精心設計課堂教學環節，利用Task課堂教學的“四部曲”步步引導，層層深入，循序漸進，同時要創設真實有效的情境，激發學生寫作興趣，掌握寫作技巧，最終不怕寫作，愛上寫作。

關鍵詞：四部曲；創設情境；搭建框架

Task教學是初中英語課堂的一個重要組成部分，英語課堂教學的目標是要提高學生的聽、說、讀、寫的能力，寫作與表達是最終目的，可見Task課堂教學的重要性。然而在我們初中英語Task課堂教學中存在一些問題，導致教學效果低下，學生課堂參與率不高，學生怕寫作，不會寫作。因此本人結合自身教學實踐與研究提出一些Task課堂教學的建議。

Task教學流程應以教學目標為中心開展教學設計，層層漸入、剝繭抽絲、循序漸進、由淺入深，精心設計教學流程，把握Task課堂教學“四部曲”。

一、 創設情境，有效導入

從學生的認知水平出發，設計與學生的學習與生活相聯系的活動，利用多媒體等現代教學手段，制造氛圍，創設情境。學生很容易學會模仿寫作，但行文流暢，有真情實感，能打動人心的作文則較少，因而我們在課堂上要給學生創設一個真實的情境，去激發學生的創新思維，讓學生有感而發。如8A Unit 5單元話題是Wild animals，本單元圍繞愛護和保護野生動物為主線，此時可在寫作前展示瀕危的或被……