試論如何培養初中生的數學思維能力

蔡玲娟

【摘 要】在初中數學教學中，培養學生的數學思維能力能夠提高學生對數學知識的運用能力，加深學生對于所學知識的理解，幫助學生養成良好的學習習慣，從而促進學生學習質量的提高，教師必須要提起相應的重視，本文就如何培養初中生的數學思維能力展開了探究。

【關鍵詞】數學思維;初中數學;興趣

時代的發展帶來的是教學理念的進步，現在的教學理念要求學生不僅要有足夠的知識儲備，還要有良好的解決問題的能力與數學思維，能夠養成終身學習的習慣，滿足自身發展的需求，這就要求教師去探索如何在教學中培養學生的數學思維，讓學生能夠獨立地進行思考，自主分析問題，對數學的學習產生足夠的興趣，從而培養學生的數學思維，為學生未來的學習打下良好的基礎。

一、應用情境教學，培養學生學習興趣

在初中數學教學中，興趣是一個永恒不變的話題，如何培養學生對于數學的學習興趣，更是教師一直是思索的事情，興趣對于學生來說，就是最好的學習動力，學生對于數學有學習興趣，就會積極主動地進行學習，努力地參與到學習活動之中，探索數學世界的魅力，發現數學知識，從而加深學生自身對數學知識的理解，學生對數學缺乏興趣，就難以發揮自身的主觀能動性，不愿主動學習，影響學生的學習質量。應用情境教學，結合教學內容為學生創設一個合適的教學情境，能夠將學生引導進入情境之中，激發學生的學習興趣，讓學生在情境的引導下積極主動地展開知識的探究，學習新的數學知識，從而促進學生學習質量的提高。因此，在初中數學教學中，教師要注意情境教學法的應用。例如：在學習“一元一次不等式”時，教師可以進行教學情境的創設：學校附近的超市上個月的銷售額是50萬元，其中單日銷售額超過2萬的天數占當月天數的50%，超市想要在這個月搞促銷，將單日銷售額提高，讓這個比值超過60%，如果這兩個月都是30天，那么這個月單日銷售額超過2萬元的天數要比上個月增加多少？用教學情境吸引學生的注意力，激發學生對于數學的學習興趣，引導學生主動著手解決情境中出現的問題，將這個月的單日銷售額超過2萬元增加的天數設為x，列出算式（x+30×50%）/30>60%并進行計算，最終通過計算得出結果x≥3，在解答問題的過程中引導學生發現數學的魅力，加深學生對于知識的理解，培養學生對于數學的興趣，幫助學生養成良好的學習數學知識的習慣，培養學生的數學思維。

二、應用問題探究，培養學生探究意識

對周圍的事物充滿好奇，并會在好奇心的驅動下對周圍的事物展開探索，從中得到反饋，從而豐富自己的見聞，這是初中階段與小學階段的學生所具有的特點，應用學生的這一特點開展初中數學教學，能夠引導學生主動探索數學知識，從而培養學生的數學思維，促進學生學習質量的提高，在課堂上向學生提出問題能夠有效地激發學生對知識的探究欲望，使得學生渴望學習數學知識，因此，教師在開展教學時要注意應用問題引導學生進行知識的探究，培養學生的探究意識。例如：在學習“二元一次方程組”時，教師可以結合生活為學生提出問題：在進行籃球的投球訓練時，學生每投進一球得3分，沒有投進則是得1分，小明一共投了10次，得到了24分，那么他投進球與沒有投進的數量分別是多少？用貼近學生生活的問題激發學生的探究意識，讓學生主動進行知識的探究，在探究的過程中認識二元一次方程組，知道如何去列出二元一次方程組以及如何解二元一次方程組，從而得出最終結果，培養學生的探究意識以及數學思維，促進學生學習質量的提高。

三、明確學生主體，引導學生獨立思考

新時代的教育要求教師將課堂還給學生，給予學生自主學習的權力，引導學生進行自主學習，讓學生能夠根據自身的學習水平進行自主選擇，充分發揮學生的主觀能動性，從而使得學生能夠更加珍惜課堂上的學習數學知識的時間，抓緊課堂上的時間進行學習，這是傳統的數學教學難以達到的，同時，在初中數學教學中引導學生進行自主學習也能夠打破傳統數學課堂的局限性，幫助學生進行獨立思考，讓學生自主分析問題，習慣獨立學習，從而在潛移默化中影響學生，使得學生在學習數學知識的過程中逐漸形成數學思維，能夠更好地理解與運用數學知識，促進學生學習質量的提高。因此，教師在進行教學時要注意引導學生獨立思考。例如：在學習“勾股定理”時，教師可以先為學生進行知識的梳理，讓學生對于勾股定理有一個初步的了解，隨后引導學生進行自主學習，讓學生自行推理勾股定理的發現過程，學習如何運用勾股定理去解決生活中常見的問題，讓學生在自主學習與思考的過程中明確勾股定理的概念，提高自身對知識的運用能力，在思考的過程中加深對知識的理解，培養學生的數學思維，促進學生學習質量的提高。

四、結語

總而言之，培養學生的數學思維對于學生數學知識的學習有著極大的促進作業，教師應當積極地展開探索，尋找最適合學生的教學方法，培養學生對于數學知識的興趣，引導學生探索數學知識，培養學生的數學思維，為學生未來的學習打下夯實的基礎。

【參考文獻】

[1]柏華敏.淺議初中數學教學中如何培養學生的數學思維能力[J].考試周刊，2015（29）