初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用

崔松哲

摘要：學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，興趣起到了很大的作用。學(xué)習(xí)興趣不僅僅能夠讓學(xué)生們煥發(fā)學(xué)習(xí)動力，同時(shí)也能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量。因此，在教學(xué)過程中，必須要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，也只有這樣，學(xué)生們才能夠積極主動地去學(xué)習(xí)，最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在我看來，對初中生們學(xué)習(xí)體育的興趣的培養(yǎng)需要從學(xué)生們學(xué)習(xí)體育的每一個(gè)環(huán)節(jié)開始培養(yǎng)。本文從目前學(xué)生們學(xué)習(xí)體育的現(xiàn)狀出發(fā)，提出如何培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)體育的興趣，希望給老師們提供幫助。

關(guān)鍵詞：初中體育；興趣教學(xué)法；運(yùn)用策略

新課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹落實(shí)的情況下，對初中體育教學(xué)提出了新要求，這需要學(xué)校、教師及學(xué)生重視體育學(xué)科，并且根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來規(guī)劃設(shè)計(jì)體育教學(xué)，提高體育教學(xué)的有效性，良好的教授和培養(yǎng)學(xué)生，提高學(xué)生運(yùn)動水平，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。當(dāng)然，要想實(shí)現(xiàn)這一目的，應(yīng)當(dāng)注重利用興趣教學(xué)法來代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)法，以此來增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性、有效性，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在興趣驅(qū)使下主動參與體育訓(xùn)練。

一、創(chuàng)造良好教學(xué)條件

兵馬未動糧草先行，這體現(xiàn)了后勤保障在軍事中的地位，同樣在教學(xué)中，教師與學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)最大保障，直接關(guān)系到教學(xué)成敗，故教師與學(xué)校要為學(xué)生營造良好的先天教學(xué)條件，為興趣教學(xué)法的開展奠定良好基礎(chǔ)。一方面，學(xué)校要加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，體育教學(xué)與其它文化學(xué)科相比最大的差異在于硬件要求不同，許多體育教學(xué)項(xiàng)目的開展都依賴于完善的基礎(chǔ)設(shè)施。倘若教學(xué)設(shè)施簡陋，缺乏項(xiàng)目設(shè)施與必要的安全保障，不僅興趣教學(xué)法無法開展落實(shí)，學(xué)生體育學(xué)習(xí)需求也難以得到保障，因此學(xué)校要重視體育教學(xué)硬件建設(shè)，完善各類教學(xué)設(shè)施，為教學(xué)開展提供良好條件。另一方面，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的領(lǐng)路人，是體育課堂的領(lǐng)導(dǎo)者，其自身素質(zhì)過硬才能打造高質(zhì)量教學(xué)課堂，因此教師要不斷學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，在教學(xué)活動中更好地落實(shí)素質(zhì)教育理念、更好地開展興趣教學(xué)模式，為學(xué)生體育學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

二、合理組建興趣小組

從培養(yǎng)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生主觀能動性的角度來講，要想使興趣教學(xué)法能夠在體育教學(xué)之中充分發(fā)揮作用，可以通過合理組建興趣小組，讓具有統(tǒng)一興趣愛好的學(xué)生來參與同一體育項(xiàng)目，如此不僅能夠滿足學(xué)生的愛好需求，還能讓學(xué)生之間相互幫助、共同訓(xùn)練，提高自身運(yùn)動水平。為了做到這一點(diǎn)，首先就要觀察學(xué)生，如興趣愛好、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀態(tài)等等，進(jìn)而找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，進(jìn)而以此為依據(jù)來創(chuàng)設(shè)不同的體育項(xiàng)目，如籃球訓(xùn)練、舞蹈訓(xùn)練、足球訓(xùn)練等，之后讓學(xué)生自由選擇感興趣的項(xiàng)目，集合參與同一體育項(xiàng)目的學(xué)生，將其組成興趣小組。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平來合理設(shè)置階段性任務(wù)，以便學(xué)生能夠在興趣驅(qū)使下積極參與體育鍛煉，在任務(wù)驅(qū)使下相互幫助、共同前進(jìn)，最終必然能夠取得良好的運(yùn)動效果。

三、采用多元教學(xué)方式

為了提高學(xué)生的體育課程學(xué)習(xí)積極性，教師應(yīng)該對體育教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新，采取多元化的教學(xué)模式開展教學(xué)，并且結(jié)合具體的課程教學(xué)內(nèi)容來對課堂教學(xué)形式更加豐富。我國傳統(tǒng)體育教學(xué)方法是以讓學(xué)生掌握運(yùn)動技術(shù)為主要教學(xué)目標(biāo)的，在教學(xué)當(dāng)中以技能傳授為主，采取集中授課的方式。傳統(tǒng)教學(xué)無視學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)以及興趣愛好，因而一直不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。現(xiàn)代體育教學(xué)應(yīng)該以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，在教學(xué)當(dāng)中充分挖掘?qū)W生的潛力。教師要采用形式多樣的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，教師要根據(jù)男生喜歡活動量大、競賽性強(qiáng)的項(xiàng)目、而女生喜歡動作強(qiáng)度不大、姿勢優(yōu)美的體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，將他們分成一個(gè)個(gè)小群體，針對不同群體的學(xué)生安排不同的教學(xué)內(nèi)容。讓他（她）們在分組練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自我、滿足自我，受益于自我。另外教師要有目的、有預(yù)見地給學(xué)生設(shè)置疑問，調(diào)動學(xué)生的積極性，通過學(xué)生的親身體驗(yàn)、思考和分析，從而解決問題。教師還可以在體育課的準(zhǔn)備活動中，改變固定模式的定位徒手操 ，采用行進(jìn)間徒手操、輕器械操、隊(duì)列游戲、情景游戲等方法，很受學(xué)生的歡迎。在教學(xué)中教師還要根據(jù)教材的特點(diǎn)選擇既能提高學(xué)生興趣又能收到良好教學(xué)效果的教法，做到教、學(xué)兩不誤。

四、豐富教學(xué)內(nèi)容

為了讓學(xué)生不斷增強(qiáng)體育素養(yǎng)，提升對體育鍛煉的興趣，教師需要不斷豐富興趣教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在富有新意的教學(xué)內(nèi)容中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。對于不擅長、不喜歡體育學(xué)科的學(xué)生而言，豐富的教學(xué)內(nèi)容更能夠起到促進(jìn)作用。教師可以結(jié)合初中生的身心發(fā)育特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多樣化的游戲活動，在開始活動前，教師不僅需要做好安全防范措施、器材準(zhǔn)備、游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等準(zhǔn)備工作，還可以廣泛征詢學(xué)生的意見，設(shè)計(jì)方案讓學(xué)生表決，或者讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)游戲方案，并闡述方案的設(shè)計(jì)重點(diǎn)和設(shè)計(jì)目標(biāo)。例如，可以展開飛鏢游戲，根據(jù)學(xué)生的投擲結(jié)果分組，充分調(diào)動學(xué)生熱情。多元化的教學(xué)準(zhǔn)備活動，無形中增強(qiáng)了學(xué)生對于體育學(xué)科理論知識的儲備量，也讓學(xué)生更樂于參與到課堂學(xué)習(xí)過程中，變成興趣教學(xué)的主人。體育課應(yīng)經(jīng)常改變課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)，組織形式應(yīng)生動活潑，多樣化，教學(xué)手段要靈活，要善于利用風(fēng)趣、幽默的課堂語言和各種教法手段——競賽法、游戲法等來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中，教師切忌過多的干預(yù)，而是要讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，提高自己的執(zhí)行力，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己參與、自己評估，將游戲與鍛煉相結(jié)合，在高昂的學(xué)習(xí)興趣中，將體育理論知識與實(shí)踐相結(jié)合。

結(jié)語：總的來說，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的過程中，教師應(yīng)該要做到正確引導(dǎo)，敢于放開雙手，讓學(xué)生大膽嘗試，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性還給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。樹立“以人為本”的觀念，使這種精神轉(zhuǎn)化為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動力，從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平。

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（作者單位：吉林省延吉市朝陽川第一中學(xué) 133401）