楊淵源
摘 要 在如今的教育事業中,只注重學生的文化課已不能滿足學生家長和社會教育的要求;在追求學生全面發展的前提下,體育這一學科已經擁有與其他學科一樣的地位。相較于其他課程,體育教學在除固定的教學內容和教學方法之外,具有其自身的特殊性。在現實生活中,傳統體育教學卻存在著單一、缺乏整體和現實性等問題,因此我們需要對小學體育教學進行深化改革,以達到提高小學體育教育的創造性,促進體育課堂教學效率得到有效提升。
關鍵詞 小學體育;一年級;課堂效率
中圖分類號:G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼:A????????????????????????????????????????????????? 文章編號:1002-7661(2018)18-0105-01
最近,學校要舉行廣播體操《七彩陽光》的比賽,當聽到這個消息,作為新手體育老師的我第一時間就感到了十分棘手。我的授課對象是小學一年級的學生,平日里雖也堅持練習,但是,一年級學生身心還處于發育階段,想要達到整齊劃一的效果實在是太難了。
根據課堂情況發現:這段時間,絕大部分學生都有一種莫名的煩躁。針對這種情況我也曾嘗試過與班主任進行過深入的溝通,試著尋找煩躁背后的根源,但效果并不顯著。眼看著距離比賽的日子一天天臨近,我急得像熱鍋上的螞蟻。一個問題始終在我耳畔回蕩:如何提高小學一年級的體育課堂效率?針對這個問題,我嘗試過很多種辦法,最終摸索出以下幾點較為顯著的方法。
第一,積極的正反饋鼓勵貫穿其中,采用爭章奪星讓學生有更多的獲得感。……