淺談故事教學在小學英語教學中的應用

七里初姆

摘 要 全國小學普遍開設英語課程的今天，城鄉之間的差異越加明顯，雖然小學早已普遍開設英語課程。在農村，大家對英語的重視度也有所提高，針對農村小學的英語教學說說自己的心得。

關鍵詞 小學英語;故事;興趣教學

中圖分類號：G241.4?????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）18-0130-01

近幾年來，我覺得故事教學可以的大膽嘗試，可以嘗試以下教學策略來激發學生的學習興趣，培養和發展學生綜合語言運用能力、表演能力和創造能力。眾所周知，故事對于兒童有一種普遍的吸引力，故事是伴隨著兒童成長的，它對于發展兒童的語言（母語和外語），兒童的想象力有著很大的作用。在小學應該是要“能聽懂和讀懂簡單的小故事”。不難看出，借助故事學英語已達到一定的目標是小學英語教學中較為重要的內容。還有俗話說“興趣是最好的老師”，這一點在英語教學中也是重要的。為了保持小學英語持久興趣，相關內容融入到課堂教學之中。

一、故事教學的意義

小學英語教學中，采用故事進行教學對于學生的英語學習非常重要的意義。使用有意義有語境的素材學外語，故事能培養學生的學習興趣，讓孩子在每節英語教學中帶來快樂，故事還可以提供大量的語言學習環境，對于中國的孩子來說要學好英語就必須接觸各種各樣的語言素材，而故事就是最理想的捷徑之一。故事英語教學適合小學階段和他們心理特征，尤其是書中所涉及到連環畫，學生們喜聞樂見，為了讀懂內容有目的的去學。故事教學能夠培養小學生的聽、說、讀、寫能力，有利于對所學內容有一個整體把握，有利于了解所學內容的文化背景，促使學生對所學內容的理解，有利于培養學生在特定環境中的交際能力。故事有利于培養小學生的想象力、創造力、表演模擬能力，以及語言組織能力的提高。

二、故事教學在英語教學中的實踐

兒童的學習有其自身的特點，他們普遍好奇心強，愛聽故事，想象力豐富，好動好模仿，他們可以通過閱讀大量的有趣的故事，可以自主的理解，掌握并鞏固詞匯，講故事活動提供了各方面的語言訓練，能提高學生的聽、模仿能力，教學過程中要遵循學生的認知規律和科學的教學規律實施故事教學，有利于發揮故事教學在英語教學中的優勢。

故事教學的故事是相對真實、完整的語境中接觸、體驗、理解語言。突出“講故事”教學重點是理解。從而提高閱讀、口語以及書面表達的能力，讀過故事后孩子們還可以獲取一些語言知識和文化背景達到擴充知識的目的。我們在故事中特別的強調詞匯和語法。就沒有太大的必要。

故事教學的目的就是觀察故事中的人、物、環境。不要特意去強調語法，那樣好不容易提起的學習興趣就會消失，課堂變得死氣沉沉的，甚至會對學習英語有了一定的芥蒂，不想學英語。

三、故事教學有利于激發學習興趣

興趣是動力，是最好的老師。英語課文通常是枯燥乏味的。如果教學中使用故事教學，效果就大為不同了。邏輯思維得到發展，也增加了教學的趣味性。對各種各樣的教具產生濃厚的興趣，故事教學也在不知不覺中強化了語法和語感，而且也提高了聽力能力的訓練。這些故事蘊含著中西文化的精華，也隱含著中西文化的差異，故事教學有利于教師對同學進行文化滲透，陶冶學生的情操。故事教學能很好的德育效果。很多故事涉及社會、地理歷史、自然和科學等知識。所選的故事的趣聞性要強，才能引起同學們的興趣自主學習，自主探索。

四、運用故事進行教學，對英語老師的要求

不斷的學習豐富自身的知識，擴充知識的儲備量。俗話說：要給學生一杯水，教師就得有一桶水，而且是一桶活水。有了這“一桶水”，教師才能真正地運用好，選好故事，進行有效的故事教學。培養開朗，樂觀活潑的性格，努力擁有自己的“第二語言”;這里的“第二語言”就是肢體語言，就是通過各種各樣的豐富的肢體語言，讓學生看、聽和感覺等來理解故事能容。準備工作一定要充分，故事教學法越來越多的小學英語老師運用它來展開教學活動，提高課堂效率，培養學生的綜合運用能力的目的。以學生為本，引導學生積極投入故事教學中的每一個教學環節，讓學生在課堂中體驗快樂。

五、課堂教學總結

雖然40分鐘的課堂教學拿出四分之一的時間，但在課外的這10分鐘里學生一邊搜集資料、一邊互相用英語交流興趣和愛好，這樣大家認為比較難接受的一節英語課就這樣輕松上完，同學們在課堂中，在校園中輕輕松松的運用于語言交流中，達到了很好的教學效果。如果因為這戶外的10分鐘讓學生由此而產生了一個終身興趣也不枉然。沒有興趣的人生是不完美。英語是國際交流語言，不應該有地域的偏差而中斷英語教學，學習語言本應該是一個快樂事情，但由于出現很多的外在因素而教學英語變得枯燥乏味的語言教學。而是采用多種教學形式，盡可能激發小孩子學習英語的興趣。在教學過程中，應用好教學掛圖、教師卡片、磁帶等教學器材。在教學掛圖的使用過程中，不光是給學生簡單的視覺沖擊，重要的是教學生盡可能地描述圖片，復習以前所學的內容。學習語言事實上是學習一種文化，所以簡單的課堂教學，是遠遠不夠的。課堂外的教學也是很重要的。教師可以在完成課本教學內容外，給學生介紹一些東西方文化差異，可以每周教他們一首經典的英語歌曲，一句英語諺語，或者給他們講一則英語幽默故事。這些我想都是很好的教學手段，對于增加學生的課外知識，拓寬他們的知識面，激發他們學習英語的興趣，無疑都會起到非常重要的作用的。

總之，英語學習要千方百計地給學生創造機會，讓每個學生多講多練。培養英語學習的濃厚興趣，強調用英語做事情的能力，提高學生的口語和交流表達的能力。

參考文獻：

[1]郝曉琴.小學英語教學中存在的問題及其對策[J].課程教育研究，2018（23）.