德育教育在職業(yè)學校課堂中的實施探索

曲冰

摘 要：德育教育是職業(yè)學校教育中的重點課程，也是職業(yè)教育的重要組成部分。在當前德育教學不斷深化改革之際，職業(yè)學校需要不斷探索行之有效的教學方法，構建符合時代教育發(fā)展的教學模式。本文通過對當前德育教育在職業(yè)學校課堂中的實施情況分析，提出進一步提高職業(yè)學校課堂中德育教育質量和水平的有效策略。

關鍵詞：德育教育;職業(yè)學校;探索實施

黨的十八大報告中提出必須全面提高公民道德素質，堅持依法治國和以德治國相結合，不斷加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德的教育，弘揚中華傳統(tǒng)美德，樹時代新風，這是社會主義道德建設的基本任務。對于職業(yè)學校來說，全面培養(yǎng)學生成為德智體美全面發(fā)展的職業(yè)技術人才，是學校開展教學工作的首要任務。

一、職業(yè)學校課堂德育教育的現(xiàn)狀

1. 教學模式單一

當前職業(yè)學校在德育課程設置中采用的教材較為老舊，教材內(nèi)容脫離社會發(fā)展實際，難以貼近學生的個人實際。大部分德育工作往往忽視了對學生身心特點和個人需求的關注，與當前學生精神需求的多元化和個性化產(chǎn)生一定沖突，缺乏對學生個體的層次性和針對性的研究，從而導致了德育教育教學模式的單一僵化，阻礙了德育教學工作的順利開展。

2. 教育體系缺乏建設，欠缺正確的指導思想

長期以來，職業(yè)學校受傳統(tǒng)應試教育的影響，過于追求升學率和就業(yè)率，片面強調學生對理論知識和專業(yè)技能的把握，忽視了對學生個體思想道德、心理素質和能力的培養(yǎng)。

二、在職業(yè)學校課堂中提高德育教育水平的有效策略

1. 強化道德規(guī)范教育，提高學生的認知水平

新課改背景下確認了學生在課堂學習中的主體地位，對于學生的課堂學習感知、學習體驗和自主性也提出了更高的要求，因此教師要在教學過程中注重培養(yǎng)學生自身的自主學習態(tài)度和學習意識，以便引導學生深入體驗德育教育課程，進行更加有效的自主學習。學校應根據(jù)自身具體情況修訂和完善德育規(guī)章制度，嚴格制訂德育獎懲措施，擴大校園德育宣傳活動，在日常管理中更加注重對學生德育行為的規(guī)范和培養(yǎng)，做好思想教育工作。同時，學生道德觀念是道德情感和行為的重要思想基礎，教師可以結合德育課教學讓學生加強政治理論學習，強化道德規(guī)范教育和法制教育，用符合民族精神與時代精神的理論觀點引導學生，培養(yǎng)其遵紀守法的自覺性和正確的德育觀念。

2. 改進教學模式和教學方法

根據(jù)當前職業(yè)學校學生的思想道德現(xiàn)狀以及學校德育教育中出現(xiàn)的部分問題，必須開展以德育教學為主，以豐富實踐活動、創(chuàng)設教學情境為輔的全方位教學模式。比如教師在備課“職業(yè)理想”相關單元時需要找出該單元的教學重點，立足于授課內(nèi)容，同時聯(lián)系職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和不同行業(yè)就業(yè)情況等一類的社會熱點來準備教案，在課堂上通過模擬各類職業(yè)創(chuàng)設教學情境，加深學生的學習印象，并以此增強其社會認知水平。在引導學生學習教材內(nèi)容之外，還要鼓勵學生在課堂上共同探討，進行小組學習，通過討論的形式加強師生互動，有助于激發(fā)學生對德育知識的學習積極性和探索精神，也更能加深其理解并靈活運用所學知識。此外，教師可以結合現(xiàn)代化的教學手段，開發(fā)網(wǎng)絡德育教學資源，將多媒體工具引入德育課堂，大大提高德育教育工作的質量和水平。

3. 注重德育教育與實踐相結合

理論教育必須與實踐教育相結合，職業(yè)學校需要加強自身與企業(yè)、行業(yè)、社會之間的聯(lián)系，從而不斷增強職業(yè)學校德育教育的實踐性和針對性。通過校企合作和社會活動，如引導學生參與“青年志愿者”和“便民服務”等活動，進一步接觸社會德育教育，培養(yǎng)正確的德育觀念;還可以邀請企業(yè)相關人員參與探討學校德育工作目標和工作計劃的制訂，讓其根據(jù)實際情況和個人經(jīng)驗共同構建德育評價體系，這樣學校就能夠及時引入企業(yè)用人標準和人才培養(yǎng)標準，建立起符合企業(yè)用人需求的職業(yè)德育教育大綱;同時，學校也需要協(xié)調帶學生參與企業(yè)實習的德育教師的相關工作，將傳統(tǒng)德育教育工作的內(nèi)容具體化、實踐化，使其更具實效性和操作性，為校企合作營造良好的德育教育氛圍。

三、結束語

職業(yè)學校是培養(yǎng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展建設人才的主要陣地，這對職業(yè)學校學生的德育素質提出了更高的要求。因此，職業(yè)學校的德育教育應當與時俱進，在德育教育工作方面做到德育教學與實踐的有機結合，相互促進。德育教育工作者需要不斷解放思想，開拓思路，積極探索新時代背景下德育教育的新途徑和新方法，進而推動素質教育的全面實施和可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

中等職業(yè)學校德育現(xiàn)狀及對策研究[D].石家莊：河北師范大學，2016.