德育教育在職業學校課堂中的實施探索

曲冰

摘 要：德育教育是職業學校教育中的重點課程，也是職業教育的重要組成部分。在當前德育教學不斷深化改革之際，職業學校需要不斷探索行之有效的教學方法，構建符合時代教育發展的教學模式。本文通過對當前德育教育在職業學校課堂中的實施情況分析，提出進一步提高職業學校課堂中德育教育質量和水平的有效策略。

關鍵詞：德育教育;職業學校;探索實施

黨的十八大報告中提出必須全面提高公民道德素質，堅持依法治國和以德治國相結合，不斷加強社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德的教育，弘揚中華傳統美德，樹時代新風，這是社會主義道德建設的基本任務。對于職業學校來說，全面培養學生成為德智體美全面發展的職業技術人才，是學校開展教學工作的首要任務。

一、職業學校課堂德育教育的現狀

1. 教學模式單一

當前職業學校在德育課程設置中采用的教材較為老舊，教材內容脫離社會發展實際，難以貼近學生的個人實際。大部分德育工作往往忽視了對學生身心特點和個人需求的關注，與當前學生精神需求的多元化和個性化產生一定沖突，缺乏對學生個體的層次性和針對性的研究，從而導致了德育教育教學模式的單一僵化，阻礙了德育教學工作的順利開展。

2. 教育體系缺乏建設，欠缺正確的指導思想

長期以來，職業學校受傳統應試教育的影響，過于追求升學率和就業率，片面強調學生對理論知識和專業技能的把握，忽視了對學生個體思想道德、心理素質和能力的培養。

二、在職業學校課堂中提高德育教育水平的有效策略

1. 強化道德規范教育，提高學生的認知水平

新課改背景下確認了學生在課堂學習中的主體地位，對于學生的課堂學習感知、學習體驗和自主性也提出了更高的要求，因此教師要在教學過程中注重培養學生自身的自主學習態度和學習意識，以便引導學生深入體驗德育教育課程，進行更加有效的自主學習。學校應根據自身具體情況修訂和完善德育規章制度，嚴格制訂德育獎懲措施，擴大校園德育宣傳活動，在日常管理中更加注重對學生德育行為的規范和培養，做好思想教育工作。同時，學生道德觀念是道德情感和行為的重要思想基礎，教師可以結合德育課教學讓學生加強政治理論學習，強化道德規范教育和法制教育，用符合民族精神與時代精神的理論觀點引導學生，培養其遵紀守法的自覺性和正確的德育觀念。

2. 改進教學模式和教學方法

根據當前職業學校學生的思想道德現狀以及學校德育教育中出現的部分問題，必須開展以德育教學為主，以豐富實踐活動、創設教學情境為輔的全方位教學模式。比如教師在備課“職業理想”相關單元時需要找出該單元的教學重點，立足于授課內容，同時聯系職業發展現狀和不同行業就業情況等一類的社會熱點來準備教案，在課堂上通過模擬各類職業創設教學情境，加深學生的學習印象，并以此增強其社會認知水平。在引導學生學習教材內容之外，還要鼓勵學生在課堂上共同探討，進行小組學習，通過討論的形式加強師生互動，有助于激發學生對德育知識的學習積極性和探索精神，也更能加深其理解并靈活運用所學知識。此外，教師可以結合現代化的教學手段，開發網絡德育教學資源，將多媒體工具引入德育課堂，大大提高德育教育工作的質量和水平。

3. 注重德育教育與實踐相結合

理論教育必須與實踐教育相結合，職業學校需要加強自身與企業、行業、社會之間的聯系，從而不斷增強職業學校德育教育的實踐性和針對性。通過校企合作和社會活動，如引導學生參與“青年志愿者”和“便民服務”等活動，進一步接觸社會德育教育，培養正確的德育觀念;還可以邀請企業相關人員參與探討學校德育工作目標和工作計劃的制訂，讓其根據實際情況和個人經驗共同構建德育評價體系，這樣學校就能夠及時引入企業用人標準和人才培養標準，建立起符合企業用人需求的職業德育教育大綱;同時，學校也需要協調帶學生參與企業實習的德育教師的相關工作，將傳統德育教育工作的內容具體化、實踐化，使其更具實效性和操作性，為校企合作營造良好的德育教育氛圍。

三、結束語

職業學校是培養社會主義市場經濟發展建設人才的主要陣地，這對職業學校學生的德育素質提出了更高的要求。因此，職業學校的德育教育應當與時俱進，在德育教育工作方面做到德育教學與實踐的有機結合，相互促進。德育教育工作者需要不斷解放思想，開拓思路，積極探索新時代背景下德育教育的新途徑和新方法，進而推動素質教育的全面實施和可持續發展。

參考文獻：

中等職業學校德育現狀及對策研究[D].石家莊：河北師范大學，2016.