試論幾種常見的化學教學方法

曾雅姬

摘 要：教育的目的是為了育人，采用何種方式方法能實現這一目的是教育研究不斷努力的方向。學生由初中進入到高中，經歷了跨越式的發展和變化。好的教學方法能使學生更快地融入到高中化學的學習中，使學生學習達到事半功倍的效果。文章對幾種常見的化學教學方法進行探討，旨在為提高化學教學質量提供借鑒。

關鍵詞：化學教學；教學方法；講授法；導學案法；實驗教學法；微課法

中圖分類號：G633.8 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）01-0081-01

任何一門學科都有其內在規律，按照其規律及特點去學習、去探討，這是基本的方法。高中化學無論是在知識的深度、廣度和難度上都是初中化學所無法企及的，因此很多高中生認為化學難學，這也對教師的教學方法及手段有了更高的要求。為此，本文對化學教學常用的幾種方法進行論述。

一、講授法

講授法是教師通過口頭語言、實驗演示或邏輯分析對學生系統地傳授知識的一種方法。常用的講授程序如下：1）引入。可以采用復習舊知或利用有關的事例等方式進行引入。例如，氧化還原反應的教學就可以采用有關事例引入的方式。空氣中氧氣的存在使得我們生活在一個氧化性的環境中，鋼鐵腐蝕、鐵鍋生銹、銅質水管長銅綠、鋁質器皿擦亮后變暗都是被氧化的結果。2）講解新知。新知識點的講解是否成功，取決于教師課前備課是否充分，講授過程中邏輯是否清晰，語言是否生動，能否將抽象的知識形象簡單地講授出來，在短時間內能否做到簡單快捷地傳授知識，還要留有時間與學生進行及時互動。……