小學數(shù)學中的游戲教學應用初探

董潔

摘 要：數(shù)學是學生踏入理工科世界的第一道門檻，也是一門應用性極強的學科，在生活中很多地方都要用到數(shù)學，由此可見數(shù)學教育的重要性。都說“教育要從娃娃抓起”，所以數(shù)學教育也應該從小學就開始重視。結合相關的教學經(jīng)驗談談對小學數(shù)學教育教學的見解，分享一下經(jīng)驗。

關鍵詞：教學經(jīng)驗；數(shù)學教學；游戲教學；教學應用

一、從培養(yǎng)學生的自信心和學習興趣入手

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”由此可見興趣對學習的重要性，而游戲是激發(fā)學生學習興趣的最佳方法。所有的游戲中數(shù)字游戲是最多樣的。課堂上教師可以對學生進行分組，由組員推薦選舉出“調(diào)查員”和“記錄員”，并確定一個調(diào)查的方向，然后對組內(nèi)成員進行調(diào)查和記錄。最后根據(jù)本組的調(diào)查結果，做成相應的統(tǒng)計圖表，由“講解員”進行展示和講解。在所有的小組展示講解完成之后再進行小組之間的互相點評，最后由教師進行總結。

統(tǒng)計的知識是較為抽象和枯燥的，學生沒有太大的興趣。這就需要通過游戲的方法，讓學生更好地了解和學習統(tǒng)計知識。游戲教學能夠很好地化解這些障礙，教師應讓學生切身地參與到游戲中，更加具體地應用統(tǒng)計學知識，同時培養(yǎng)學生的學習興趣，增強學生學習的自信心。由此可見，游戲教學在小學數(shù)學課堂上有著舉足輕重的作用，這些作用對于提升課堂教學效率很有幫助。

二、加強對學生思維能力的培養(yǎng)

游戲教學并不是簡單地烘托氣氛，而是要讓學生感受到學習的樂趣。在游戲的過程中融入課堂教學的知識，以此來鍛煉學生的各種能力。

教師要設計一些與教學目標相符的游戲，讓學生在玩的同時鞏固知識，這樣能夠讓游戲教學有更多收獲。在教學中，只有從低年級就開始注重對學生思維能力的培養(yǎng)，學生的自主學習能力與理解吸收知識的能力才會更好，才能達到教學目的。如在“生活中的數(shù)”的學習中，在初步學習數(shù)字時，為了讓學生對數(shù)字有更深刻的認識，我們可以根據(jù)教學內(nèi)容設計游戲，以幫助學生更深刻地理解數(shù)字所代表的意義，提高學生的數(shù)學感知能力，同時強化學生的符號意識。學生可以在游戲中觀察數(shù)學現(xiàn)象，加強學生對數(shù)字的敏感性。在低年級數(shù)學課堂中使用游戲教學要注重方法的選擇，在游戲過程中教師要引導學生進行思考，并在平時練習中加強對學生思維能力的培養(yǎng)。

三、提高學生解決問題的能力

教師在設計課堂游戲的過程中可以設計一些能夠提高解決問題能力的游戲，設置一些方便進行的游戲讓學生參與其中，并且讓他們通過探究式學習找到解決問題的方法，直到最后解決問題。如此的游戲形式可以讓學生活躍自己的思維，把學習到的知識真正地運用到實際生活之中。這樣就不單單是對教學知識的滲透，更加強了學生各方面的綜合實力。“舉牌游戲”是一種很好的游戲，學生通過游戲，參與到了分類活動之中，懂得了按照一定的標準來分門別類地整理事物。在游戲初期，教師通過播放視頻課件向?qū)W生演示物品的擺放規(guī)則，對不同種類的物品進行標號分類，從1開始標號，然后把物品分為三大類，1號類是玩具，2號類是文具，3號類是服裝鞋帽。然后，每個小朋友都會分到三個上面標有不同字樣的牌子。然后，教師將游戲規(guī)則講解清楚，教師指出一個物品，學生快速地辨別物品所屬類別，教師說“舉牌”時，學生將與之相對應的牌子舉起來。這樣的游戲不僅受到學生的喜愛，學生樂于參與其中，而且在不知不覺之中鍛煉了學生的解題能力，一舉兩得，寓教于樂。

四、重視課后與課堂的緊密銜接性

俗話說“熟能生巧”，想要學好數(shù)學，練習是必不可少的，然而課堂上的時間是有限的，這也就需要對學生課后玩耍的時間進行壓縮，讓學生把更多的時間花在學習上，同時培養(yǎng)學生的自學能力。教師還要讓學生學會融會貫通，讓學生學會總結、勇于探索，開發(fā)學生的潛在智力，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力。由于小學生思維能力還不夠成熟健全，接受新知識的能力有限，鑒于這個事實，教師對很多比較重要、難理解的知識點都要進行分解教學，將知識點細分，一點點地滲透，但是分解教學需要的時間更長，所以要求學生注重知識點之間的聯(lián)系，以便收到良好的效果。例如，這個例題：有50米尼龍繩，第一次剪下20米，剩下的用于綁扎袋口，每個袋子要0.5米，可以綁多少個袋口？這類題目要求先從問題入手進行分析，結合題目給出的已知條件解決問題，要重視相關知識的相互聯(lián)系，只有這樣，才能取得更好的課堂效果，從而提高學生數(shù)學成績，進而提高學生的學習興趣。

我們常說學好數(shù)理化，走遍天下全不怕，由此可見數(shù)學的重要性。我們作為教師能做的就是不斷地探索，不斷地改進教學方式，提高學生的學習效率，使學生更加高效地學習。

參考文獻：

[1]周俊東.淺談小學數(shù)學教學中教學游戲的開展[J].學周刊，2012（6）.

[2]王秋娟.教學游戲的設計及應用模式研究[D].曲阜師范大學，2013.

編輯 李博寧