應用型本科高校教師評價體系的權值研究

彭雨明+陳瓊興+胡婉誼

【摘要】應用型本科高校的教師評價體系考核的側重點在于考核教師的實踐教學水平和教師的自身發展.本文主要研究改進后的教師評價體系中指標的權值問題.首先對相關專家進行訪談，然后用群組賦權方法對專家訪談后評價指標體系的評分表進行計算，得出各個指標的權重，為應用型本科建立合適評價體系提供參考.

【關鍵詞】應用型本科；教師評價；群組賦權；權值

一、引 言

評價體系的設立主要體現在評價確定指標和權值.我們在上一篇論文《應用型本科高校教師評價體系指標研究》已經系統性地研究了應用型本科高校教師評價體系的全部評價指標，本文進一步研究確定該評價體系中各指標權值的方法.

二、應用型大學教師評價體系權值確定

（一）構造專家評分判斷矩陣

為了科學確定權值，我們根據《應用型本科高校教師評價體系指標研究》所確定的指標體系表所有二級指標包括學生評教、督導評教、同行評教、教科研、教研學術論文、教師綜合事務、指導學生競賽、課外項目發展、教學競賽制作的調研問卷，同時對五位和教學評價相關的專家進行訪談.我們采用了群組賦權的方法給各個指標賦值，先選取五位專家Ms（s=1，2，3，4，5）對上表評價體系中的全部9個二級指標進行量化評分，之后得出互反評價矩陣.

（二）專家選擇

根據每位專家給出的互反判斷矩陣，均通過一致性檢驗.然后按特征向量法計算各位專家所得的權值向量，并計算各指標相關的統計量（取α=0.01），結果見表1.