巧用微課

趙國云 蘇艷霞

摘 要：隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)也在突飛猛進(jìn)地發(fā)展。現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)融入我們生活的每一個(gè)角落。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，不僅促進(jìn)了知識(shí)的傳播，也促進(jìn)了微時(shí)代的發(fā)展。尤其是在課堂教學(xué)中，要運(yùn)用好微課，以此來提高高中政治課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，既能充分凸顯學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生樂學(xué)好學(xué)，又能有效地突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。巧用微課能使高中思想政治新授課煥發(fā)新的生機(jī)和活力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：巧用微課；高中課堂；政治課堂；民族地區(qū)

一、 前言

在高中課堂教學(xué)中，政治課堂教學(xué)一直是學(xué)生比較頭疼的學(xué)科，因?yàn)檎螌W(xué)科內(nèi)容枯燥乏味，好多學(xué)生對(duì)高中政治課堂有恐懼的心理。所以在高中政治課堂教學(xué)中，教師要從微課入手，借助微課來提升課堂教學(xué)的效果，幫助學(xué)生理解好政治知識(shí)，解決在學(xué)習(xí)中遇到的問題，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

二、 高中思想政治教學(xué)中運(yùn)用微課有著極為重要的意義

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，開放的教育資源也得到了普及，微課教學(xué)法逐漸被運(yùn)用到課堂中。由于受到多種因素的影響，微課在我國的發(fā)展歷史還是相對(duì)較短的，所以也就為我國的教育提供了許多的可能。因此，在教育中要求教師要從我國教育特點(diǎn)入手，對(duì)微課內(nèi)容與方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以此來滿足我國教育改革的目標(biāo)，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。可以說微課是建立在傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式基礎(chǔ)上的，借助視頻等方式來輔助課堂教學(xué)開展的一種教學(xué)工具，其具備了時(shí)間精煉與內(nèi)容短的特點(diǎn)。第一，要從這一階段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律入手，做好微課視頻的安排工作，控制好微課視頻的時(shí)間，同時(shí)還要在集中學(xué)生注意力的基礎(chǔ)上來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第二，從微課的內(nèi)容上來說，主要是針對(duì)重點(diǎn)問題與關(guān)鍵環(huán)節(jié)等進(jìn)行教育的，在微課視頻的影響下，能夠輔助課堂教學(xué)的開展，同時(shí)也可以將教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)轉(zhuǎn)變成為生動(dòng)有趣的內(nèi)容，從而更好地被學(xué)生所接受。在視頻與動(dòng)態(tài)圖片等形式的參與下，能夠有效集中學(xué)生的注意力，在對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深化與理解的基礎(chǔ)上做好合理化的選擇工作，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。第三，從容量上來說也是相對(duì)較小的。不僅是進(jìn)行在線觀看，同時(shí)也可以進(jìn)行離線下載。所以說微課其實(shí)就是在保證視頻質(zhì)量的基礎(chǔ)上降低容量的大小，確保觀看的流暢性，解決傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式中的問題，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)化學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在高中思想政治教學(xué)中運(yùn)用微課有著極為重要的意義，所以教師要從具體的教學(xué)要求入手，做好微課內(nèi)容的選擇工作，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

三、 在高中政治課堂中運(yùn)用微課的措施

（一） 從開始階段使用微課

在開展高中政治課堂教學(xué)以前，教師可以從微課入手，以此來吸引學(xué)生的目光，將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)中，從而激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，幫助學(xué)生理解好這一知識(shí)，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，緩解在學(xué)習(xí)中的壓力，樹立起正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。如學(xué)生在學(xué)習(xí)“唯物辯證法的聯(lián)系觀”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以從世界是普遍聯(lián)系的與用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題上來進(jìn)行教學(xué)。且在開展課堂教學(xué)以前，可以組織學(xué)生觀看“城門失火殃及池魚”的視頻，借助畫面的影響來調(diào)動(dòng)起學(xué)生的思維，激發(fā)出學(xué)生對(duì)二者的思考。通過實(shí)踐可以看出，在這種教學(xué)方法的影響下，能夠幫助學(xué)生在聆聽故事的同時(shí)快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

（二） 解決課堂中的問題

對(duì)于這一階段的學(xué)生來說，由于自身知識(shí)水平上的不足，在學(xué)習(xí)能力與生活閱歷等方面也存在著一定的問題。所以在教學(xué)中往往難以掌握好部分知識(shí)點(diǎn)。所以針對(duì)這一現(xiàn)象在教學(xué)中教師可以找出學(xué)生存在的共性，借助微課的方式來將難點(diǎn)知識(shí)集中進(jìn)行講解，從而幫助學(xué)生理解好這一知識(shí)。如學(xué)生在學(xué)習(xí)“走進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”的過程中，教師可以借助微課的方式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)還要設(shè)計(jì)出有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，在對(duì)比教學(xué)的影響下來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)。另外，教師還要為將實(shí)時(shí)案例帶入到課堂中，組織學(xué)生進(jìn)行分析，在促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的基礎(chǔ)上來加深學(xué)生對(duì)這一知識(shí)的理解。

四、 利用微課開展綜合探究活動(dòng)

綜合探究活動(dòng)是高中思想政治教學(xué)的重要內(nèi)容，每一個(gè)單元后面都有一節(jié)綜合探究活動(dòng)課，這些綜合探究活動(dòng)課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀都有著積極的意義。在教學(xué)過程中，教師可以利用微課，把這些探究活動(dòng)的具體要求、活動(dòng)形式等讓學(xué)生了解，對(duì)于參與活動(dòng)的重要意義予以說明，從而提高學(xué)生參與探究活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。同時(shí)對(duì)于探究活動(dòng)過程中的亮點(diǎn)，也可以通過微課進(jìn)行展示，提高探究活動(dòng)的實(shí)效性和針對(duì)性。如在“正確對(duì)待金錢”這一綜合探究活動(dòng)中，教師首先把學(xué)生分成若干個(gè)小組，分別搜集外國名人、我國古人、當(dāng)代人、周圍人對(duì)金錢看法的典型事例，并進(jìn)行整理分析，為課堂交流提供素材，然后在教學(xué)過程中，讓學(xué)生針對(duì)金錢是什么、金錢有哪些作用、怎樣正確獲取金錢、如何合理使用金錢這幾個(gè)主題展開討論，最后讓學(xué)生對(duì)照自己在生活中對(duì)待金錢的不正確行為進(jìn)行反省，提高思想認(rèn)識(shí)。

五、 結(jié)語

綜上所述可以看出，微課是一種比較有效的教學(xué)資源，所以在高中政治教學(xué)中教師要從學(xué)科特點(diǎn)入手，在掌握好學(xué)生學(xué)習(xí)水平的基礎(chǔ)上來運(yùn)用好微課，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解好其中的難點(diǎn)與重點(diǎn)知識(shí)，從而緩解學(xué)習(xí)的壓力，提高教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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作者簡介：

趙國云，中教二級(jí)教師，甘肅省臨夏回族自治州，甘肅省康樂縣第一中學(xué)；

蘇艷霞，中教二級(jí)教師，甘肅省臨夏回族自治州，甘肅省康樂縣第一中學(xué)。