深度參與讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生

于雪梅

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)課程具有基礎(chǔ)性、普及型和發(fā)展性，同時也具有一定的難度，小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程其實(shí)就是一個自我完善的過程，學(xué)生能夠不斷掌握并積累知識，并且為自己日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積累活動經(jīng)驗(yàn)。深度學(xué)習(xí)能夠很好的從根本上解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中有難度的問題，本文筆者以深度學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，以小學(xué)數(shù)學(xué)為例探索深度學(xué)習(xí)的過程。

關(guān)鍵詞：深度學(xué)習(xí) 小學(xué)數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué)

引言

深度學(xué)習(xí)對于小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來說，是一種十分必要的學(xué)習(xí)方法，深度學(xué)習(xí)在學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)上而形成。在深度學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生能夠充分的自主探究、合作交流，從而促使學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平的提升。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，難免會存在一些難以解決的教學(xué)問題，針對這些問題，只有積極的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，才能夠從根本上最大限度的幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。

一、在深度學(xué)習(xí)的過程中堅(jiān)持求真

一般來說，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情境往往都是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況而建立的，學(xué)生為了能夠更好的提高自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與層次，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中應(yīng)該獨(dú)立自主地建立起完善的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體系，按照相關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)而進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中不斷的學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

1.開展求真研究

在學(xué)習(xí)新知時，教師要依據(jù)學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究。但數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)時間畢竟是有限的，有的數(shù)學(xué)知識不能只局限于數(shù)學(xué)課堂上。……