大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)互動(dòng)交際能力培養(yǎng)中的問題與對(duì)策研究

馬穎

摘 要：提高大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平，提高大學(xué)生英語(yǔ)交際能力是大學(xué)英語(yǔ)的重要教學(xué)目標(biāo)和大學(xué)英語(yǔ)課改的主要要求。我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)重“寫”輕“說(shuō)”的現(xiàn)象還非常突出，如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)面臨的重要課題。教師應(yīng)該在日常教學(xué)中重視鍛煉學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，采取各種有效手段提高教學(xué)質(zhì)量。本文主要分析了當(dāng)前英語(yǔ)口語(yǔ)交際教學(xué)存在的問題，同時(shí)對(duì)今后大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)提出了幾點(diǎn)建議，旨在提高我國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ) 口語(yǔ)交際 問題 對(duì)策研究

引言

近幾年，我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革正在緊鑼密鼓的進(jìn)行，大學(xué)生英語(yǔ)綜合水平有了很大的提高，大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情非常高漲。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，它是一種人與人之間相互交流的工具，所以英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的不僅僅是應(yīng)對(duì)考試，更重要的是要通過學(xué)習(xí)英語(yǔ)掌握用英語(yǔ)交際的本領(lǐng)。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在嚴(yán)重的重“寫”輕“說(shuō)”的現(xiàn)象，導(dǎo)致出現(xiàn)了“啞巴英語(yǔ)”的怪狀。如何提高大學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)互動(dòng)交際能力對(duì)于提高我國(guó)高校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量起著重要的作用。[1]

一、制約大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)互動(dòng)交際能力的因素

制約大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)互動(dòng)交際能力的因素非常多，通過整理分析將制約因素分為如下幾點(diǎn)：

第一，缺少英語(yǔ)口語(yǔ)交際環(huán)境。語(yǔ)言環(huán)境對(duì)于學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)是非常重要的，一個(gè)人如果長(zhǎng)時(shí)間處在一個(gè)陌生的語(yǔ)言環(huán)境中，他會(huì)很快掌握這門語(yǔ)言。……