高中數學教學中自制教具應用探討

張久皎

摘要 在數學教學中，自制教具扮演著重要角色，靈活多變的自制教具在高中數學發展中呈現出更大的價值。針對高中數學教學中自制教具的應用意義、常見問題、應用措施進行探究。

關鍵詞 高中數學；自制教具；圓規；角平分器

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B

文章編號：1671—489X（2017）19—0110—03

1前言

新課程標準明確指出，高中數學教育活動的開展應該跳出傳統教育的牢籠，幫助學生樹立起靈活的學習思維。因此，高中數學教師要通過一系列的措施，鞏固學生的數學專業知識，增強學生的記憶深度，提高學生學習興趣，并且借助于自制教具這種實用、便捷、高效、生動的教學工具，提高學生的合作交流和自主探索能力。

2高中數學教學中應用自制教具的意義

利用自制道具，能夠促進學生對數學知識的深入理解，逐步提升數學課程的創新意識，優化高中數學課程的發展實效。從整體上說，自制道具的使用不對課程有所挑剔，在成本上也比較低廉，所消耗的教學時間相對較少。特別是在三角函數、平面幾何與立體幾何這幾個板塊的數學課程中，形象的教具展演能夠快速吸引學生的注意力，在短時間內引發學生的共鳴。在現代化教育手段遍及課堂的今天，自制教育的創新已經成為擺在教育工作者面前的根本任務。

3高中數學教學中自制教具的類型

平面教具的使用主要指的是三角尺、量角器、圓規等一些常見的平面教學用具。這些教學用具能夠實現平行線、三角形、四邊形、函數、平面幾何等數學題目的輔助，呈現出生動的教學特點。……