基于健康行為視域下高中體育教學的問題及策略研究

李子楠

摘 要?眾所周知，自國家推行新一輪的新課程教育標準改革以來，“健康第一”就成為了體育教學的教育主旨。體育教學作為高中階段重要的學科內容之一，發揮著增強學生身體素質、蓬勃、昂揚、煥發學生精神的巨大作用。但隨著教育改革的全面普及，我國現階段的高中體育教學也逐漸在轉型過程中出現了較多的問題，等待著相應的解決方案。

關鍵詞?健康行為;高中體育;體育教學;問題研究

中圖分類號：G804.85，C924.24 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）22-0175-01

高中是義務教育教學的最終環節，承載著學生前期學習努力的沉淀。在此舉階段，教師不僅需要引導學生汲取更多的科學知識，增強自身的人文素養與實踐能力，還需要引導學生獲得更加強壯的體魄面對未來高強度的學習活動。因此，保證高中體育教學的良好質量就成為了實現上述目標的必然要求。

一、我國現階段高中體育教學存在的問題

（一）教師并未實現教學觀念的轉變，忽視了學生的主體作用

新課程教育標準改革要求體育教師樹立“健康第一”的教學理念，但由于過去長期受應試教育模式的影響，許多教師并未實現教學觀念的轉變，仍然堅持傳統的教學理念進行傳統方式的體育教學。例如，教師的教學觀念仍然局限于體育活動技能與理論知識教學，主張被動式學習，堅持教師處于主導地位，忽略了學生的主體作用，未能重視學生的個體差異性，解放學生個性發展。除此之外，許多的教師并未認識到體育教學的必要性，堅持主張減少體育課的課程時間增加其他學科的教學時間，嚴重阻礙了學生的身心健康發展?！?br>