小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中互動(dòng)教學(xué)研究

陳成

摘 要?互動(dòng)教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教師為主體的教學(xué)模式，通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助教師和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通。教師在開展信息技術(shù)互動(dòng)教學(xué)時(shí)，需要對(duì)互動(dòng)活動(dòng)的趣味性進(jìn)行準(zhǔn)確的把握，在課堂活動(dòng)中實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

關(guān)鍵詞?自主探索;激發(fā)興趣;高效學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）23-0010-01

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，非常重要的教學(xué)方式就是互動(dòng)教學(xué)。在互動(dòng)教學(xué)中，教師應(yīng)該對(duì)互動(dòng)教學(xué)的關(guān)鍵要素進(jìn)行確定，根據(jù)教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)目標(biāo)，從而提高互動(dòng)教學(xué)的教學(xué)效果。互動(dòng)教學(xué)不僅能夠豐富課堂的內(nèi)容，活躍課堂的氛圍，還能夠張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)。因此，教師需要對(duì)小學(xué)信息技術(shù)互動(dòng)教學(xué)給予高度的重視。

一、讓小學(xué)生在互動(dòng)教學(xué)中自主探索

在小學(xué)信息技術(shù)互動(dòng)教學(xué)中，教師應(yīng)該將信息技術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)作為互動(dòng)教學(xué)開展的前提，將信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)與環(huán)境作用充分發(fā)揮出來(lái)。互動(dòng)教學(xué)需要教師為學(xué)生提供一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生能夠在平臺(tái)中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)研究。互動(dòng)教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教師為主體的教學(xué)模式，通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助教師和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通。教師在開展信息技術(shù)互動(dòng)教學(xué)時(shí)，需要注意任務(wù)驅(qū)動(dòng)與能力培養(yǎng)兩方面的內(nèi)容。在進(jìn)行信息技術(shù)的互動(dòng)教學(xué)時(shí)，教師需要通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)開展互動(dòng)活動(dòng)，從而活躍課堂教學(xué)的氛圍。任務(wù)驅(qū)動(dòng)能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)的知識(shí)與問(wèn)題進(jìn)行有效的結(jié)合，通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)將其作用充分的發(fā)揮出來(lái)。信息技術(shù)互動(dòng)教學(xué)中的任務(wù)驅(qū)動(dòng)環(huán)節(jié)能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。信息技術(shù)互動(dòng)教學(xué)需要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，信息技術(shù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著非常重要的作用，只有掌握信息技術(shù)的操作，才能夠提高學(xué)生的信息技術(shù)能力，為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在信息技術(shù)互動(dòng)教學(xué)中，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神與解決問(wèn)題的能力進(jìn)行培養(yǎng)，將任務(wù)驅(qū)動(dòng)和能力培養(yǎng)兩者進(jìn)行有效的結(jié)合。

二、讓小學(xué)生在互動(dòng)教學(xué)中激發(fā)興趣

在信息技術(shù)互動(dòng)教學(xué)中，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素就是學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)互動(dòng)課堂具有很大的趣味性，在教學(xué)中，教師應(yīng)該對(duì)這一特點(diǎn)進(jìn)行合理的運(yùn)用，通過(guò)信息技術(shù)互動(dòng)教學(xué)的趣味性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在開展信息技術(shù)互動(dòng)教學(xué)時(shí)，需要對(duì)互動(dòng)活動(dòng)的趣味性進(jìn)行準(zhǔn)確的把握，在課堂活動(dòng)中實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容非常豐富，這有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對(duì)互動(dòng)活動(dòng)充滿興趣，從而自主地進(jìn)行互動(dòng)活動(dòng)。在信息技術(shù)互動(dòng)教學(xué)中，教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)的關(guān)鍵進(jìn)行準(zhǔn)確的把握。小學(xué)信息技術(shù)教材的知識(shí)點(diǎn)較多，教師應(yīng)該提前對(duì)教材進(jìn)行研究，從而把握好互動(dòng)教學(xué)的關(guān)鍵，在教學(xué)中能夠分清主次，使得互動(dòng)活動(dòng)目的更加清楚。在互動(dòng)教學(xué)中，教師可以采用多種教學(xué)手段開展互動(dòng)活動(dòng)，從而使得互動(dòng)活動(dòng)的形式多種多樣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高信息技術(shù)互動(dòng)教學(xué)的質(zhì)量。

三、讓小學(xué)生在互動(dòng)平臺(tái)上高效學(xué)習(xí)

在小學(xué)信息技術(shù)互動(dòng)教學(xué)中，教師需要為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)，通過(guò)互動(dòng)平臺(tái)的應(yīng)用開展互動(dòng)教學(xué)。教師應(yīng)該對(duì)構(gòu)建互動(dòng)平臺(tái)的要點(diǎn)進(jìn)行分析，主要有以下兩方面：一方面需要把握好互動(dòng)平臺(tái)教學(xué)的維度。在信息技術(shù)互動(dòng)教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行自由的選擇，教師結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生合理地選擇信息。在互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)中教師還應(yīng)該保證學(xué)生的思想具有一定的開放度。在信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生容易對(duì)鍵盤上的關(guān)鍵功能鍵混淆，為了避免學(xué)生混淆信息知識(shí)，提高信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，就需要通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確地分辨信息技術(shù)的知識(shí)。在互動(dòng)活動(dòng)中，學(xué)生不僅能夠通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)提高信息技術(shù)能力，還能夠發(fā)散思維。另一方面就是掌握提供平臺(tái)互動(dòng)式教學(xué)信息的原則。在開展小學(xué)信息技術(shù)互動(dòng)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該遵循一定的教學(xué)原則，從而提高互動(dòng)教學(xué)的教學(xué)效果。首先，互動(dòng)教學(xué)應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在互動(dòng)活動(dòng)中教師需要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行開放性的學(xué)習(xí)，從而發(fā)散思維，快速地掌握信息技術(shù)知識(shí)，但是又需要確保互動(dòng)活動(dòng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合教材進(jìn)行教學(xué)。其次，互動(dòng)教學(xué)應(yīng)該符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。最后，互動(dòng)教學(xué)應(yīng)該控制好教學(xué)內(nèi)容的難度。互動(dòng)活動(dòng)是互動(dòng)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有確保互動(dòng)活動(dòng)符合小學(xué)教學(xué)的要求，才能夠提高教學(xué)的質(zhì)量。

綜上所述，在小學(xué)信息技術(shù)互動(dòng)教學(xué)中，為了提高互動(dòng)教學(xué)的質(zhì)量與學(xué)生的信息技術(shù)能力，就需要教師采取有效的教學(xué)手段開展互動(dòng)教學(xué)。在信息技術(shù)互動(dòng)教學(xué)中，教師應(yīng)該遵循互動(dòng)教學(xué)的原則，把握構(gòu)建互動(dòng)平臺(tái)的要點(diǎn)。此外，互動(dòng)教學(xué)能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師也需要根據(jù)這一特點(diǎn)進(jìn)行信息技術(shù)的互動(dòng)教學(xué)。小學(xué)信息技術(shù)互動(dòng)教學(xué)需要教師與學(xué)生的共同合作，教師需要對(duì)教學(xué)方法不斷地進(jìn)行摸索，從而提高小學(xué)信息技術(shù)互動(dòng)教學(xué)的質(zhì)量。