論體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用

黎彥

摘 要?隨著教育改革的深入發(fā)展，現(xiàn)今的小學(xué)教學(xué)從原來的知識教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生多方面發(fā)展的新形式。這就要求我們教師不僅要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念與方式，更重要的要讓學(xué)生真正的“學(xué)有所樂，學(xué)有所得”。在小學(xué)體育教學(xué)中，雖然學(xué)生對體育學(xué)科有著一定的興趣，但是他們的興趣大多在自由活動中，對于真正的實際意義上的教學(xué)還是缺乏興趣，為了轉(zhuǎn)變這個態(tài)勢，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會應(yīng)用體育游戲。本文從實際出發(fā)，結(jié)合本人對體育游戲的一些思考與經(jīng)驗，談一談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞?體育游戲;小學(xué)體育;有效應(yīng)用

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）23-0055-01

在現(xiàn)今小學(xué)的體育教學(xué)中，其關(guān)鍵就是加強(qiáng)學(xué)生自身的體育鍛煉，并從中提升自身的體育精神，從而獲得身心的全面發(fā)展。然而達(dá)成這個目標(biāo)，體育教師在教學(xué)的過程中，是需要一定的方法與模式才能達(dá)成的。但是從實際小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀來說，部分教師還使用著較為單一、較為傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這就讓學(xué)生對于課堂的實際教學(xué)產(chǎn)生厭倦。同時，在某些實際體育技能的實踐教學(xué)中，不少學(xué)生由于產(chǎn)生心理上面的恐懼，這也導(dǎo)致學(xué)生無法進(jìn)行有效的體育課程學(xué)習(xí)。因此，教師在體育教學(xué)中，必須重視“激趣”的準(zhǔn)備，而適當(dāng)?shù)捏w育游戲就可以做到這一點，其不僅可以讓學(xué)生享受體育課堂上的樂趣，同時他們也能夠樹立良好的體育活動信心，促使他們更主動的與課堂、與知識、與教師互動，有助于其綜合發(fā)展?！?br>