問題導學法在初中數學教學中的應用研究

萬銳

摘 要?在對初中學生實行數學教學期間，融入問題導入法，可明顯強化學生的學習能力、拓展學生的思維空間、強化學生學科素養，讓學生在良好學習過程中，形成獨立探索知識和分解數學問題的良好習慣，強化其對理論知識進行靈活運用能力，并且教師科學合理的提問也會切實強化初中數學教學效果，所以初中數學教師就應當加大對問題導入法教學的重視程度，進而為學生各方面能力的發展奠定堅實基礎。

關鍵詞?問題導學法;初中;數學教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）23-0124-01

在初中數學教學對新課標逐步落實的現今時期，教師采取有效措施強化學生知識實踐能力和思維拓展能力就顯得尤為重要，基于這樣的考慮，教師就應當引導學生在難題面前可以獨立思考，并對難點做出細致分析，進而強化學生學習時效，而問題導入法就屬于低難度的教學法，如果教師能夠將這種教學法充分運用到具體教學中，就會實現理想的教學目標。

一、相應性的設計教學問題

提問屬于數學教學中的基本項目，所以教師就應當加強對此教學項目的重視程度，在準備問題環節，就需要根據教材相關知識點，準備相應的問題，以此讓學生可以結合本身的學習規律來進行思考，也讓學生在探索知識過程中切實明確教材知識點，了解所學知識的現實意義。例如在《圖形的平移》教學環節中，教師就需要考慮先設置較為簡單的提問內容：圖形平移的概念和前提，在此前提下，教師再向學生提出探究性內容，強化學生探索知識的專注力，使其通過對圖形平移的了解，對相關知識做出進一步探究。……