提高初中生物教學的有效性探究

張曉萍

摘 要?隨著新課程改革的不斷推進，在初中生物教學中，如何有效地提高教學的效率，培養學生的生物素養，提高教學的有效性，就成為了教師所考慮的主要問題，本文就結合當前的初中生物教學，探究如何提高教學的有效性，培養學生的核心素養，達到新課程標準的基本要求。

關鍵詞?初中;生物教學;有效性

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）23-0178-01

一、研究背景

在初中生物教學中，受到了傳統教學觀念的影響和應試教育理念的影響，在初中階段由于生物課程并沒有納入到中考范圍中去，因此生物教學也得不到初中教師的重視，導致學生的學習效果普遍不理想，對于生物學習不感興趣。因此在當前的初中生物教學中，教師就需要利用多種方式開展教學，培養學生的學習興趣，提高學生的生物素養，為學生接下來的學習打下堅實的基礎。

二、提高教學有效性的策略

（1）創建教學氛圍，激發學生學習興趣。俗話說的好，興趣是最好的老師。要想提高教學課堂的教學效果，提高學習效率，就要在課堂教學中激發學生的學習興趣，使學生主動投入到課堂學習中來，對于初中生來說，學習興趣對于他們的學習效果產生的重要的影響，對于教師來說，如何提高學生的學習興趣，則是教師必須面對的一個問題。初中階段是學生成長發育的關鍵階段，同時也是學習知識和能力培養的高峰階段。但是由于在初中階段學習的壓力，使得學生在學習過程中往往是受到了應試教育的影響，逐漸對于學習失去了興趣。……