論新課標下小學數學的教育與培養

于銀珍

摘 要 小學是一個人學習習慣和思維方式培養的啟蒙階段，也是基礎階段。數學作為小學教育中的一門重要的學科，小學數學的教育與培養也就顯得尤為重要。根據小學數學新課改的要求，新課程理念下的數學教學將由“關注學生學習結果”轉向“關注學生學習活動”、“重塑知識的形成過程”，課程設計、實施將由“給出知識”轉向“引導活動”。即，教師在教授學生數學基礎知識的基礎上，通過一系列獨特的教學方法培養學生的獨立思考、自主探究的思維能力。數學教學不再是單純的教師向學生傳授知識的過程，而是給學生創造環境，鼓勵學生“觀察”、“操作”、“發現”。本文基于新課改下的教學目標，淺談筆者在這種新環境下小學數學教育的幾點認識。

關鍵詞 小學數學；學習興趣；數學思想方法；口語表達

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）25-0004-01

隨著新一輪新課程改革的推進，課程標準提出了一些新的教學理念與新的教學方法。對于小學數學任課教師而言，既是機遇又是挑戰。因為興趣是最好的老師，所以如何使學生對數學產生興趣也是教師們面臨的重要課題；其次，由于數學學科的特殊性，即邏輯性強，所以學生想要學好數學，具備一定的數學思維是必不可少的；同時，如果學生們具有良好的口語表達能力，則會使課堂更加生動，加強了師生之間的交流，達到事半功倍的效果。

一、興趣培養——讓學生“愛上”數學

興趣是最好的老師，有了興趣，學生才有學習數學的動力。……