師生協同發展的高中英語教學設計策略分析研究

陸燕茹

摘 要 隨著新課程改革的不斷深入，促進了高中英語教學水平的提升。但是目前從整體上來看，高中英語教學中仍然存在一些問題，為此還應加強高中英語教學理念以及方法的創新，不斷提高高中英語教學水平。本文主要探討了基于師生協同發展的高中英語教學設計策略，希望能夠為相關工作者提供借鑒。

關鍵詞 高中英語；師生協同發展；教學設計；策略

中圖分類號：D045 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）25-0133-01

課堂教學的主體主要是教師和學生，教師和學生互相影響，所以師生協同發展，能夠促進課堂教學的順利開展，提高課堂教學效果。在高中英語教學過程中，應結合高中英語教學內容以及目標，注重師生協同發展，不斷優化課堂教學設計，增強師生之間的有效互動，激發學生學習的興趣，不斷提高學生學習英語的效率。

一、高中英語教學現狀

隨著我國新課程改革的不斷深入，課程教學理念以及方法發生了較大的變化，相關工作者也更加注重對學生核心素養的培養。但是迫于高考的壓力，一些教師仍然將教學重點放在英語成績的提高上。英語作為一門重要科目，也是如此，忽略了學生能力的提高以及教師專業的發展。這樣就大大降低了學生學習的積極性以及高中英語教學工作積極性的發揮，大大阻礙了高中英語課堂教學效果的提升。

二、師生協同發展的高中英語教學設計策略

（一）發展目標與教學設計的協同策略

在高中英語教學過程中，應結合具體師生情況，事先制訂好師生發展目標以及規劃，并圍繞該目標以及規劃進行課堂教學設計的優化，科學、合理的制定導學案，有明確的目標作為指引，師生前進方向就不會偏離。……