探討小學語文教學中培養學生自主學習能力的策略

林建寧

摘 要 自主學習能力是學生應該具備的一個重要能力，這一能力可以在很大程度上提高學生的學習效率及學習效果。新課改倡導教師要在課堂教學中徹底貫徹學生自主學習能力的培養，以優化其課堂教學，促進學生的自主性發展。因此，筆者主要依托于人教版小學語文課堂教學，探討新時期教師培養學生自主學習能力的有效教學方法。

關鍵詞 小學語文；自主學習；新課改；自主發展

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）25-0160-01

如今新課程標準已經在教學領域得到了不斷的實施，指引著教師朝著具體的教學目標開展有效的課堂教學活動。在這個過程中，教師要著重關注學生自主性的發展，促使學生產生探究精神，使其形成良好的自主學習能力，充分發揮其主體性作用，保障學生自身的良好發展。因此，對于小學語文教師而言，如何采取行之有效的教學策略來培養學生的自主學習能力是一個重要的教學課題。

一、小學語文教學的自主學習現狀

新課改明確指出教師要注重培養學生的自主學習意識與能力，讓學生積極自主地去發現學習過程中存在的問題，并學會獨立自主地探究這一問題，尋找解決該問題的有效方法。只是在這一背景下，還是存在一些小學語文教師在實際的教學過程之中，沒有切實貫徹這一教學要求，導致小學生在學習語文學科知識時，還是具有一定的被動性，積極性比較低。比如學生缺乏良好的課前預習習慣，在課堂上缺乏獨立探究和獨立思考的意識，在課后也缺乏自主鞏固知識的積極性等等。……