李良智
摘 要 自“立德樹人”教育理念推行以來,教師不斷探尋培養學生核心素養新方略,旨在教學實踐過程中滲透核心素養,助力學生掌握更多終身受用的知識及技能,凸顯新時期教育教學有效性,其中“創新意識”作為核心素養要素之一,需教師在課堂教學中予以培養,繼而有效提升課堂教學有效性。本文通過思考小學數學教學中培養學生創新意識的方法,以期提高小學數學教學綜合質量。
關鍵詞 小學數學;課堂教學;創新意識
中圖分類號:G424.21 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2018)25-0164-01
小學是學生數學學習奠基階段,教師在傳授學生數學知識同時,還需引導學生端正學習態度,養成良好的學習習慣,形成數學知識自學體系,其中“創新意識”作為引導學生靈活運用數學知識解決實際問題的核心素養,需教師在課堂教學過程中予以培育,這就需要教師立足新課改背景,不斷調整教學體系,以先進教育思想、教學方法為載體,有效培養學生創新意識,繼而落實新時期小學數學育人目標。
一、小學數學教學中培養學生創新意識現狀分析
當前教學事業處于蓬勃發展新常態,教師應積極涌入新課改浪潮,學習先進教學思想、育人手段,旨在落實新時期教學目標,提高課堂教學有效性。基于此,小學數學教師理應順應教學事業發展趨勢,立足一線教學崗位,端正教學態度,在“立德樹人”教育理念加持下,樹立培養學生創新意識教育目標,以此為由深挖教材內涵,探尋培養學生創新意識切入點,營建教學相長育人氛圍,顛覆傳統小學數學教學舊態,旨在創設新時期小學數學教學體系,在教授學生數學知識同時,達到培養學生核心素養的新時期教育目的。……