小學高年級數學復習教學有效策略

何孝敬

摘 要 復習課是小學數學課堂教學的重要組成部分。優化開展數學復習教學，對促進小學生及時掌握數學知識、深化學習成果、搭建知識框架、激發學習思維等具有重要的作用。在小學高年級數學復習教學中，教師必須指引學生圍繞所學過的知識進行有效梳理，查漏補缺，建立起一個有機聯系的知識體系，更好地實現知識的學以致用。

關鍵詞 小學數學；高年級；復習教學；應用策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）24-0200-01

一、巧定復習計劃，掌握良好復習方法

在小學數學復習教學中，教師首先必須堅持以學生為主體，以教材為核心，明確復習教學目標，充分調動學生的學習自主性，把學習主動權交給學生，指導他們巧妙制定復習計劃，促使他們通過有效復習，掌握良好的復習學習方法，增強數學復習的針對性。

指導高年級學生制定復習計劃，教師要從三方面進行：其一，時間進度安排。教師要調整好時間，確定好在某段時間段學習的內容，中間隔多長時間再去復習，以使復習效果最為優化；其二，重難點友情提醒。在每一個單元，學生自己查漏補缺，找出自己掌握不錯的內容，找出自己還有哪些知識點掌握得不好，自己篩選出復習的重點和難點，這樣才有針對性地進行復習；其三，總結復習經驗。在復習中運用自己感覺比較好的方法進行總結，并進一步優化，還可以把自己用的比較好的幾種復習方法綜合運用，提高復習效果。

在此，通過有計劃的復習方式，有利于進一步加強學生在復習中的掌控能力，合理利用時間，控制好復習進度進行復習，并能科學地使用復習方法，使整個復習過程處于最為優化的狀態，提高了復習效果。……