在數學教學中培養學生的良好品質

摘 要 在數學教學中實施素質教育，就必須重視并致力于培養學生的良好品質，這是現代人才的要求。在數學教學中，要注重運用評價機制，培養自信心；創設參與課堂，培養自創性；鼓勱克服困難，培養堅強意志；形成良好習慣，培養責任感，從而培養學生良好的品質，對他們終身的發展奠定堅實基礎！

關鍵詞 數學教學；培養；品質

中圖分類號：A，C961，S331 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）24-0220-01

現代社會人才，不僅要有良好的品德，較高的智能，強健的體魄，較高的審美能力，而且更應該具有開拓、創新、堅毅、勇敢、自主獨立的品質。據有關研究表明，學生在畢業后參加工作需要用到數學知識，約占學生全部數學知識的百分之三十，而其余的百分之七十則幾乎用不到。因此，數學知識與數學能力、數學思想方法以及在數學學習中獲得的自信、科學的態度、理性思維方式方法等相比，后者顯然更為重要。從這一高度出發，我認為在小學數學教學實施素質教育時，教師要通過各種渠道，抓住契機，把握好數學教學與學生個性之間的聯系，發揮數學教學的功能，既要教書又要育人；既要教學生學會觀察、分析、思考，又要重視學生的思想品德教育，培養學生的和諧良好的心理素質和個性品德，形成良好的個性品質，為學生一生的發展奠定堅實的基礎。

一、運用評價機制，培養自信心

任何一個班中都有幾個“怕學數學、學不好數學”的孩子，教師要善于及時幫助他們消除畏難和失望的心理，幫助其樹立學好數學的信心?！?br>