有效培養學生創造性思維 構建高效初中數學課堂

楊光義

摘 要 初中是培養學生數學思維與運用能力的關鍵時期，繁雜而又單調的系統化數學知識學習往往會讓學生對數字、符號、公式產生厭煩，學生難以建立起良好的創造性思維。提高學生的創新能力已成為了初中數學教學的重點，只有讓學生不斷提升創造性思維，才能從根本上提高數學課堂效率。本文提出了培養學生創造性思維、構建高效初中數學課堂策略。

關鍵詞 初中數學；創造性思維；高效課堂

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）24-0223-01

對于中學生來說，創造性思維能力是學習數學的必備能力。中學階段，數學是最具有抽象性、邏輯性的學科，也是學生理解難度較大的學科，只有學生轉變學習觀念，強化創新能力，才能發現數學的神秘性、趣味性。中學數學教師必須重視教學模式創新，有針對性的采取措施，提升學生的創造性思維能力，構建初中高效數學課堂。

一、激發學生的數學興趣

數學教師教育模式陳舊，教育觀念落后會直接影響數學教學效果。傳統的數學教學方法難以激發學生的學習興趣，教師必須打破思想的束縛，接受新課程改革推行的新教育理念。教師可以與學生交流一些課外話題，帶動溝通活躍氣氛，更可以適時地引入數學知識，以“非講授化”的形式引發學生對數學的興趣。教師要多加強表揚和鼓勵，強化學生的成功體驗。尤其信息化時代，教師更要能利用信息技術幫助學生獲得不一樣的學習體驗，使數學學科變得生動，更容易被學生所接受，降低了學生的學習難度，從而提升學習效率，構建高效課堂。……