初中化學(xué)教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

馬生芳

摘 要：在初中化學(xué)實(shí)踐性教學(xué)中，思維導(dǎo)圖扮演著不可估量的角色，也是初中學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)時(shí)，經(jīng)常被運(yùn)用到的一種有效學(xué)習(xí)工具。但是，在目前化學(xué)教學(xué)中教師往往忽略了對(duì)實(shí)踐性方面的教學(xué)，并且由于化學(xué)課程是一門思維分散性較強(qiáng)的學(xué)科，為此，初中化學(xué)教學(xué)需要探索獨(dú)特的教學(xué)模式帶動(dòng)學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生能夠具有良好的創(chuàng)新能力，這樣便可以讓學(xué)生能夠更好的記憶課堂教學(xué)內(nèi)容。下文結(jié)合我在化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐，針對(duì)思維導(dǎo)圖如何在實(shí)踐性教學(xué)中的應(yīng)用作出如下分析。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué) 思維導(dǎo)圖 應(yīng)用

在如今的初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，思維導(dǎo)圖已經(jīng)是一種新型的教學(xué)工具，同時(shí)也被廣泛應(yīng)用在化學(xué)課堂教學(xué)中，它可以有效幫助學(xué)生梳理知識(shí)框架，指引學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方向，從而使學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。所以，如果化學(xué)教師在日常教學(xué)中能夠合理的把思維導(dǎo)圖引入教學(xué)中，就有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性，同時(shí)還能夠把教材中難易理解的內(nèi)容，通過思維導(dǎo)圖更加簡(jiǎn)單化幫助學(xué)生理解，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，提高學(xué)生的綜合科學(xué)素養(yǎng)。

一、思維導(dǎo)圖在課堂教學(xué)開展前的應(yīng)用

在初中化學(xué)日常教學(xué)活動(dòng)過程中，教師需要積極的參照思維導(dǎo)圖向?qū)W生開展課前預(yù)習(xí)的教學(xué)，幫助學(xué)生更加容易的理解課堂教學(xué)內(nèi)容，從……