基于現代學徒制的校企合作辦學機制研究

全毅文

【摘要】在校企合作辦學實踐過程中應用現代學徒制進行專業人才的培養，可提高人才的專業能力、職業素養?；诂F代學徒制的校企合作辦學可有效強化校企間合作，實現創新型技術人才的培養，促進企業的進一步發展?；诖?，本文從現代學徒制出發，對現代學校與企業合作辦學機制進行研究探討，以期促進校企合作辦學的進一步發展。

【關鍵詞】現代學徒制 校企合作 辦學機制

校企合作是指學校與企業共同負責招生、培養的教育工作，在生產旺季則學生進入企業進行實踐學習，而在生產淡季則在校進行專業課程知識的一種由學校及企業之間建立的一種合作共贏的教學模式。校企合作辦學是現今創新型技術人才培養的主要途徑。校企合作是通過學生在校學習與企業實踐相結合，實現校企資源共享，進一步促進人才的培養?，F代學徒制是一種全新的人才培養模式，學生不僅可以在校學習到專業的理論知識，也可通過企業實踐，實現人才的全面發展。因此，本文基于現代學徒制對校企合作辦學的機制進行研究，為創新型技術人才的培養、企業的發展提供指導依據。

一、現代學徒制的實施方法

（一）合理選擇專業及企業

現代學徒制是為了給學生提供一個實踐教學的場所，促進學生將理論知識收為已用，提高學生對于知識的理解。實施現代學徒制過程中要合理的選擇開設專業以及合作企業，方可使現代學徒制有效落實。第一，專業的科學選擇。高校切記盲目選擇專業，而是需要科學、理性的進行分析。首先，高校需要仔細分析企業需求，并根據學校自身條件進行科學選擇；其次，應用長遠發展眼光看待問題，及時把握行業未來的發展方向；最后，根據校企間實際情況科學調整教學模式。第二，企業的科學選擇。高校在選擇合作企業時，首選企業應具備實力強、責任意識強、資源雄厚等特點。校企雙方通過交流共同招生，同時建設教育基地。學校只有選擇綜合實力強的企業進行校企聯合，才能培養全方面優秀的創新型技術人才[1]。

（二）簽訂合同，明確校企生三方責任

應用現代學徒制進行校企聯合辦學時，企業、學校、學生三者之間要簽訂相關的合同，保障三方權益，并明確各方職責，從而進一步促進現代學徒制的實施[2]。

1.高校的職責。在校企合作過程中，學校的責權包括；明確合作專業、合作范圍，制定科學有效的培養目標并制定相關的培養方案；高校也需加強與企業之間的溝通，保障相應的師資力量、教學條件，學校需制定相關的教學規定，是學生在校期間的理論學習質量得到最大保障，實現學生的全面發展。在實習期間，學校也要加強學生在企業實習過程及質量的監督，保障學生學習的有效性。高校也需準備相應材料，使學生實習結束后可以實現有效就業。

2.企業的職責。校企合作過程中，學生來到企業進行實踐時，企業需為其提供實習崗位，并保障學生在實習期間的生活。企業有義務向學校、學生家長及社會真實描述學生在企業實習過程中所提供的設施及崗位[3]。在學生實習過程中，企業也許加強與學校的溝通交流，共同制定科學合理的培養計劃，并做好相關評價。學生在企業實習期間也需派遣具有豐富工作經驗的人員對學生的專業實踐能力進行指導，并做好相關的激勵機制，提高學生的學習興趣，企業需嚴格按照相關要求對學生進行實踐指導，并優先錄用校企合作學習的優秀畢業生[3]。

3.學生的職責。學生同意學校及企業所制定的培養方案后，需按照方案標準嚴格要求自己。在校期間遵守校規校紀，并努力高校教師學習所教授的知識與技能。在企業實習期間，學生也需按照企業員工標準嚴格自己，保障在實習期間服從企業的安排。

（三）教學質量監督管理

在校企聯合辦學機制下，校企雙方應合理制定學生管理制度，保障學生在高校學習及企業實習過程中學習的積極性與有效性，并通過制定相關的獎懲制度，促進學生更好學習。隨著科學技術水平的發展與應用，使得教學質量的監管在一定程度上得以提升。在校期間教師要合理應用監管措施，促進學生學習，并考察學生的出勤情況，開展針對性管理，從而有效提高教學質量。

二、校企合作中存在的問題

（一）學校方面存在的問題

現今，部分高校由于對于校企合作存在一定的偏差，導致在校企合作過程中，高校只重視學生的實習、教師在企業中的實踐成果，而忽略了企業的利益，無法實現校企共贏的目的，進而導致校企合作過程中存在較大的矛盾，無法真正實現人才的培養[4]。

（二）企業方面存在的問題

首先，企業在校企合作中缺乏積極性，多數企業認為，創新型技術人才的培養工作屬于學校的責任，而企業只需在人才選擇過程中按照自身需求進行選擇即可，無需在人才培養過程中花費大量的精力與時間?；诖耍瑢е滦Ｆ蠛献髦煌Ａ粼谀w淺層面，無法進一步提升。目前，校企合作過程中無法保障學校與企業雙方的利益不會造成沖突，校企合作過程中也存在一定的風險，不利于校企合作的開展。與此同時，企業在人才選擇過程中，不僅重視學生的專業素養，更重視學生的實踐能力與綜合素質[5]。但是，由于在校企合作過程中企業沒有真正參與到人才培養環節中，導致高校所培養的人才無法滿足自身對于創新型技術人才的要求。

基于此，為了使校企雙方在校企合作中實現合作共贏，首先需要利用現代學徒制保障校企雙方合作的順利開展，實現校企雙方的溝通交流。其次，建立良好的溝通制度，保障企業可以真正參與到人才的培養環節中，彌補學校在人才培養中的不足，更好的促進校企合作的開展，提高企業對于高校人才培養的認可度。

三、基于現代學徒制下校企合作辦學機制研究

通過上述分析可知，校企合作可實現創新型技術人才的培養，但是，現今校企合作中仍存在一些問題，阻礙校企合作的近一半融合提升。為了構件長效的校企合作辦學機制，采取以下措施：

（一）政府制定相關的法律法規

基于現代學徒制下的校企合作辦學機制的建設，政府需要通過制定相應的法律法規，對校企雙方的行為與職責從法律方面加強監督管理，促進現代學徒機制的進一步實施開展，從而保障校企雙方的利用。同時，政府也可通過推出相應的資格證書，肯定高校人才的培養，增加企業對學校人才的認可度。

（二）企業需積極參與人才培養

企業在校企合作辦學過程中積極參與到人才培養環節，不僅可促進企業對于高校人才的了解，而且對于企業技術的創新也具有促進作用。同時，企業也需加強與學校之間的溝通，對于高校人才的培養進行科學指導，從而進一步促進校企合作機制的構建與提升[6]。

（三）高校加強管理力度

高校對于考核機制的規范化制定，可保障學生基礎理論學習的成效。通過加強硬件設施的建設，可提升學生在校期間的實踐基礎，從而提高學生的實踐能力，使學生在企業實習過程中的出錯率有效降低，提高企業對于學校人才培養的滿意度，進一步促進校企合作長效機制的構建。與此同時，在現行學校教學組織模式與管理下，實現真正意義上的工學交替，就需要對高校與企業之間的合作機制進行不斷創新，建立行業、企業、高校之間的聯合培養機制[7]?？茖W選擇合理的教學組織方式，實現“柔性化”教學管理，通過校企雙方共同參與制定課程體系，共同進行授課效果評價，建立有效的信息反饋機制，從而保障高校人才的培養制定，為現代學徒制在校企合作機制中奠定基礎，進一步推動校企合作機制的長效建立。

在新形勢的大背景下，校企合作平臺的搭建、現代學徒制度的落實，不僅可促進職業教育水平的提升，提高區域經濟能力，也可為創新型技術人才的培養提供有效保障?；诂F代學徒機制下加強建立校企合作機制的建設，可緩解目前企業發展過程中人才緊缺現象，實現創新型技術人才的培養，促進校企之間的溝通交流，培養企業所需的創新型技術人才，保障校企雙方的利益，真正實現校企共贏，從而對同校企合作辦學機制的長效建立。

參考文獻

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[7]李楊，宮世宇，董怡辰.校企合作下現代化學徒制辦學機制初探——以呼倫貝爾職業技術學院食品專業為例[J].魅力中國，2017（49）：1.

基金項目：該文章是內蒙古自治區教育科學研究“十三五”規劃課題《基于現代學徒制的校企合作辦學機制研究》（項目編號：NZJGH2017029）的研究成果。