談初中數學課堂教學效率提升策略

陳水來

摘要：初中是數學教學重要階段，作為數學教師，必須明確采取何種有效教學策略，以此助力于學生學習能力提高，使學生能夠主動探究數學知識，不斷提升自身數學能力，激發數學學習動力。希望結合實踐教學，能夠提高教學認識，不斷為初中數學教學水平提高提供科學保障。

關鍵詞：問題導學法；初中數學；教學應用

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）01-0122-01

隨著我國教育制度的不斷改革，傳統的數學教學方式已經不能滿足現代化教育發展的需求。為了適應現代化教學潮流，作為初中數學教師，需要在教學方式以及教學理念上進行轉變，不斷提高數學教學效率。從多個方面多個角度構建高效課堂，提高初中生的邏輯思維能力。除此之外，教師還應當多鼓勵學生學習，尊重學生在教學課堂中的體現出來的主體地位，提倡學生從多個角度去解決問題。具體分析如下：

1.課堂教學設計原則

1.1 培養學生自主學習能力。在教學過程中應當能做到兩點，第一樹立"做數學"概念而不是"知識對話"，能夠以生活實際情況為引導，加強學生們的動手實踐能力和思維的拓展，在實際情況當中去解決數學難題，只有這樣的教學設計原則，才能在課堂上吸引學生的注意力；第二則是在學生學習的過程中調動學習積極性，鼓勵學生參與教學互動活動當中，通過交流，讓學生相互之間認識到對方想法當中的局限性以及合理性，繼而對自己的學習方式進行檢驗，有效提高學習的準確性和有效性。……