在高二英語課堂教學(xué)中提高學(xué)生的交際能力

張清衍

摘要：對于現(xiàn)階段的高中英語教學(xué)，為了對學(xué)生們在聽、說、讀、寫方面的能力的提高，以及擴大學(xué)生們的學(xué)習(xí)知識面，培育口頭的表達交際能力，提出了更高的要求和確切的實行方案。通過觀察發(fā)現(xiàn)，在目前的高中英語課堂中，師生之間的互動和口語的交流并不多見，因此必須要創(chuàng)造出一個讓師生之間能更多的進行互動和交際的環(huán)境氛圍，這樣不僅可以激發(fā)出學(xué)生的表達欲望，還可以在交流于互動之間不經(jīng)意的讓學(xué)生接觸到英語教學(xué)的宗旨。這樣一來更加可以促進高中英語教學(xué)目標的實現(xiàn)，所以，在高中的英語課堂教學(xué)中口語交際和師生間的互動交流是教學(xué)過程的重要組成部分。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；師生互動；口語交際

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）01-0099-01

1.前言

《高中英語課程標準》的基本理念是"高中英語課程關(guān)注學(xué)生的情感，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，提高獨立思考和判斷的能力，發(fā)展與人溝通和合作的能力，增進跨文化理解和跨文化交際的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，增強社會責(zé)任感，全面提高人文素養(yǎng)"。因此在教學(xué)中滲透文化教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力是十分必要的。下面我來談?wù)勗诮虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的實踐。 1 除去學(xué)生內(nèi)心的迷惑，增強學(xué)生自信心。

有人把說口語比作"相親"。我覺得這個比喻很貼切。你越是臉紅，就越出錯；越出錯，就越膽怯。相親之前，有朋友會告訴你，臉皮要厚些，大方一些，見了對方先來個自我介紹，就算開場了。……