在高二英語課堂教學中提高學生的交際能力

張清衍

摘要：對于現階段的高中英語教學，為了對學生們在聽、說、讀、寫方面的能力的提高，以及擴大學生們的學習知識面，培育口頭的表達交際能力，提出了更高的要求和確切的實行方案。通過觀察發現，在目前的高中英語課堂中，師生之間的互動和口語的交流并不多見，因此必須要創造出一個讓師生之間能更多的進行互動和交際的環境氛圍，這樣不僅可以激發出學生的表達欲望，還可以在交流于互動之間不經意的讓學生接觸到英語教學的宗旨。這樣一來更加可以促進高中英語教學目標的實現，所以，在高中的英語課堂教學中口語交際和師生間的互動交流是教學過程的重要組成部分。

關鍵詞：英語教學；師生互動；口語交際

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）01-0099-01

1.前言

《高中英語課程標準》的基本理念是"高中英語課程關注學生的情感，使學生在英語學習的過程中，提高獨立思考和判斷的能力，發展與人溝通和合作的能力，增進跨文化理解和跨文化交際的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，增強社會責任感，全面提高人文素養"。因此在教學中滲透文化教學、培養學生跨文化交際能力是十分必要的。下面我來談談在教學中培養學生口語交際能力的實踐。 1 除去學生內心的迷惑，增強學生自信心。

有人把說口語比作"相親"。我覺得這個比喻很貼切。你越是臉紅，就越出錯；越出錯，就越膽怯。相親之前，有朋友會告訴你，臉皮要厚些，大方一些，見了對方先來個自我介紹，就算開場了。你自然會覺得有朋友這句話，今天的相親會成功的。As Li Yang said"Enjoy losing face！！！The more mistake You make， the more progress you make！！！"鼓起勇氣，厚著臉皮，說！說！說！！！不要以為別人比自己說得好，其實強不了多少。你就說出來吧，不就是一句話嗎。你只要把事先準備好的東西說出來就算完成任務了。看某某同學還不如你呢，人家不也照說不誤嗎？你今天表現真不錯。"Come on！ Well done！ Excellent！"……我經常用這樣的話鼓勵學生。學生的自信心獲得了極大的提高，這種自信心會激勵起他們更大的學習熱情。

2.創造交流的環境氛圍，讓學生自發的愿意表達

任何一種語言的學習都離不開與其相對應的氛圍，英語口語交際也是如此。由于英語口語交際是在特定的氛圍中發生的一種語言交際現象，而高中生的口語交際能力和習慣都處于較低的層次。我們就應根據學生的年齡心理特征和教學內容，創設一種使學生喜聞樂見的口語交際氛圍，以學生為中心，留給學生足夠的時間和空間，讓學生放下心理包袱，產生自發的交際愿望，繼而通過練習達到熟練、流利.自由地用英語表達自己的思想，以平和的心態來進行口語交際。在教學過程中，我們要積極開動腦筋，用實物巧設情境、動作構筑情境、語言描述情境、音樂歌曲伴隨情境、圖畫烘托情境、電教模擬情境以及表演體會情境，使課堂成為口語交際的模擬場。

3.運用恰當的方法，讓學生學會"說"

學生的英語口語交際能力培養離不開具體的教學過程。只有教學方法得當，學生的口語交際能力才能得到有效的提高。有效的模仿是口語交際能力形成和提高的關鍵，因此，我們應向學生提供有效的模仿對象，包括：①教師的教學示范。無論課文朗讀、課堂研討，還是課下答疑、交流，教師都要使用標準、流利的英語口語，以便學生模仿練習，從而潛移默化地影響學生。②學生的典型引導。選擇口語水平較高的學生進行口語示范，給學生以"見賢思齊"的情感沖動，形成生生互動效應。③現代教學媒體的多向熏陶。利用現代網絡多媒體技術視聽并用、音像同步，使教學內容形象化、具體化、實踐化的優勢，給學生更豐富的口語感受，幫助學生進行口語訓練。例如，我們可以經常從網絡下載有關購物（Shopping）、求職（Jobs）、租房（Renting）、訪友（Visiting）、旅行（Travel）、急救（First Aid）、體育（Sports）等內容的視頻資料，通過視覺向學生大腦輸入鮮明而完整的主題表象，從而最大限度地調動視、聽、觸、動等感覺，讓學生在輕松的心態下逐步"會"說。

4.肯定和鼓勵而不是糾錯

教育部在2001年下發的《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》中指出："要防止和糾正以教授語音和語法等語言知識為主的做法，把教學重點放在培養學生用英語進行交流的能力和興趣上。"這真是一語中的，我們學習語言的目的是為了交流，那么交流者雙方能達到互相交流思想、看法就可以了，但并不是說就不要準確性了。所以，我鼓勵學生多說，能夠達意，不引起誤解或鬧出笑話，就可以了。語音、語法錯誤先不管它，實踐多了，學生自然就會自我糾錯，等他們具有了一定的表達能力后，再要求準確，效果就會更好些。

5.多利用信息化技術擴寬學生的眼界，以激發其對英語學習的興趣

新課標要求英語教學應該信息化。現在很多學生上網都很方便，所以每到節假日的時候，我會適當推薦學生看一些語言相對簡單適合學生的原汁原味的英語電影，然后寫下自己的感悟，并在課堂自由演講時與大家分享。

英語在現代社會作為一門全世界的普通話，其最重要的基礎就是口語交流，而在中學的英語教育中的主要任務就是要培養出學生的口語交流能力，即在實用中的交際能力。口語的交際是一種需要互動的訓練，因此很需要師生之間雙方都進行交流互動，所以在高中的英語課堂教學中必須要有這一種交流和互動的行為。通過師生之間的交流和互動還可以創造出一種積極的學習氛圍，不僅可以激發出學生自己的表達欲望，更可以鼓勵學生敢于表達和樂于表達，提高學生自己的英語表達交際能力。這樣就可以提現出英語教學的思想宗旨，更對實現英語教學的目標起到了促進作用。