小學音樂情景教學探討

何建蓉

摘要：小學音樂作為一門近現代開設的學科對兒童的藝術啟蒙具有重要意義。情景教學是現代教育中提倡教師在教學過程中靈活運用的教學技巧。而今，伴隨著教育改革的深入，小學音樂情景教學也成了相關教育工作者探討的話題。

關鍵詞：小學音樂；情景教學；普通教學

中圖分類號：G623.7 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）01-0201-01

小學音樂是在兒童音樂啟蒙過程中第一次較為系統地讓學生了解、學習相關音樂知識的學科。它主要包括引導學生掌握與音樂相關的基本知識以及啟發學生對音樂的探求欲。而情景教學重在情景二字。它講究寓情于景，并讓教師做到將"情景"與課堂相結合，做到情與景融、神兼意得。這兩者的共同點在于都是化抽象為具體，都是將抽象的事物通過一系列活動，再最終轉化為具體的意象呈現在人們眼前，使不容易理解的事物變得更加容易理解。由于兩者的共性我們提出了小學音樂情景教學這樣的概念。那么接下來我們也將就此展開我們的探討。

1.小學音樂與情景教學的關系是密不可分的

馬克思曾說過："世間一切皆有聯系。"事實上也確是如此。不過人有親疏，物有遠近。聯系也可以分為緊密的和松散的兩種。毫無疑問小學音樂與情景教學的關系是上訴中的前者。為什么這么說？舉一個再簡單不過的例子。小學教師在教授學生音樂時總會不自覺地同他們互動。教師們或通過生動形象地自我演繹讓學生更易理解，或通過各類引人眼球的圖片文字等進一步說明自己的話語。……