行為導向型教學法在藥學英語教學實踐中的應用和反思

張曉君　杜先華　蔣蘇貞　熊天琴　周玖瑤

【摘要】藥學英語是一門專業性和實踐性很強的學科，隨著對外交流的日益增加，成為醫藥學相關專業的教育的重要組成部分。由于開設時間短，對教師要求又較高，我國高等中醫藥院校藥學英語教學水平和教學模式仍有待完善。為了提高藥學英語的教學效果，加強對學生專業英語綜合應用的能力培養，筆者在教學實踐中引入行為導向型教學法，在本校中藥學本科專業的藥學英語教學工作中調研教學效果。實驗結果表明，該方法能提高教學效果，調動學生學習的主動性，具有深入開展的必要性和可行性。同時，經費投入、師生素質、教學安排等因素的改進將促進該教學法的推廣和發展。

【關鍵詞】行為導向型教學法 藥學英語 實踐

【中圖分類號】G642.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）09-0060-02

隨著經濟全球化的發展和中醫藥領域對外學術交流日益增多，專業英語課程逐漸成為高等中醫藥類院校專業教育的重要組成部分[1]。藥學專業英語課程是藥學/中藥學等相關專業的學生提升英語應用能力，擴充專業知識的重要途徑[2]。但由于該學科開設時間短，教學資源有限，且對教師的要求較高，要求授課教師既要有扎實的專業功底，又要有過硬的外語水平，往往缺乏專門的教學人才。由于各方面因素的制約，我國高等中醫藥院校藥學英語教學水平和教學模式有待完善[3]。此外，在現行教育體制下，學生往往重視專業課，而忽視對專業英語的學習，往往導致綜合應用能力較差，尤其在專業英語寫作和交流中困難重重。……