新課程改革下高中數學課堂效率的提升策略研究

【摘要】文章以新課程改革下高中數學課堂效率的提升為研究對象，首先對當前高中數學課堂教學現狀進行了闡述分析，結合其存在的問題進一步提出了新課程改革下高中數學課堂效率提升的策略以供參考。

【關鍵詞】新課程改革 高中數學 課堂教學 效率提升

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）09-0091-02

一、前言

在新課程改革的推進下，傳統的高中數學課堂教學已滿足不了當今高中生教育發展需求，需要教師基于原來的教學方式下進行進一步改進與創新，滿足新課程改革下的新要求，進一步提升自己的課堂教學效率，做到真正提升學生的數學成績。

二、當前高中數學課堂教學現狀

隨著新課程教育改革的不斷推進，對教師的課堂教學質量與效率提出了更高的要求，尤其是數學這一門學科，由于其本身偏理性且研究性較強，因此教師的課堂教學效率對學生學習數學知識的效果好壞影響很大。但縱觀當前高中數學教學現狀來看，其形勢不容樂觀，首先高中數學的難度相對來說更大，學生需要記住的數學定理與知識點更多，面對課堂上教師教學，很多學生仍采取死記硬背的方式來記憶數學定理與公式，缺少必要的數學學習技巧，對相關數學規律的總結也并不到位，結果導致在數學課堂上學習效率低下，無法有效記住教師在課堂上講述的知識點。

對于教師來講，盡管新課程改革教育已經實現了全面的推廣實施，但教師對于新課程改革的認知程度仍不符合相關要求，受傳統教育影響，在課堂教學中教師仍占主體地位，以強行灌輸為主，與學生缺乏必要的交流與溝通，學生參與感較低，失去了對數學學習興趣。……